简介：摘要：数感是小学数学教育的重点之一，是学生的核心素质之一，也是学生第一次接触数学时必须形成的一种素养。在小学数学的核心素质中，数感起着重要的作用。在教育改革的背景下，教师对学生数字意识的培养，不仅可以锻炼学生的思维，养成良好的数学习惯，提高学生对数字的敏感性，而且可以促进学生数学思维的形成和核心素养的提高，从而为初学数学的学生打下坚实的基础。本文简要分析了基于数字意识培养的小学数学教学策略的实施，以期对广大数学教师有所帮助。

简介：摘要：本文从结绳计数开始，比较系统的介绍数域的扩展：自然数、有理数、无理数、实数、复数。数域的扩展过程中诞生了欧拉公式，最后理论推导欧拉公式。

简介：摘要：数形结合思想作为一种将代数知识与几何知识紧密结合起来的思想被学生广泛的应用到数学解题中。本文围绕数形结合思想应用于初中数学解题中的有效方法进行分析，以期为其他同学运用数形结合思想成功解题提供参考和帮助。

简介：摘要：数智时代的到来为初中音乐注入了新鲜的血液，这值得教师结合教学实际分析思考。如果教师在教学中能够巧妙地将数字化资源融入到教学中，将有助于在借助数智时代丰富的资源引导学生的过程中，提高教学的效率。基于此，本文将立足数智时代分析，从视频导入、鼓励探究、融入游戏、电音教学、虚拟人声具体阐述教学的策略，以供参考。

简介：摘要：小学数学教师对于“数的运算”教学内容非常熟悉，但一些教师对“数的运算”教学并不是特别重视，在日常的教学中，想当然认为只要学生能够学会、掌握、正确地运用计算方法就可以了。介于“数的运用”在小学数学的教学课堂中所占的地位非常的重要，因此，不仅在教学中要引导学生对“数的运算”进行正确的理解，还应该熟练地掌握运算的技巧和方法，更重要的是教会学生如何进行简便运算。基于新课改对数学的教学目标进行了修订，因此，良好的数学教学方法对于学生提高数学的学习效果和提升学生的综合发展能力，对于学生的健康成长具有重要的作用。因此，对于有效的教学策略的研究意义重大。

简介：

简介：[内容摘要]数感是人的数学素养的基本内涵之一，建立学生的数感是提高数学素养的重要标志。培养小学生的数感要把数学教学与现实生活结合在一起，教学时教师要为学生提供丰富的生活素材，使学生学会从数学的角度思考问题，学会用数学的方法理解和解决生活中的一些简单问题，逐步形成良好的数感。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，一种好的教学方法能够让学生快速的领悟知识，并且能够活学活用，本文主要围绕在小学数学教学中引用数形结合的思想开展教学，具体讲述在各种数学问题下，如何应用数形结合思想来解决问题。

简介：摘要：“双差生”，其实有很大一部分都是来自于单亲重组家庭，他们本来可能孤僻、压抑 、自闭，心中充满怨恨，同时又渴望关爱关注。学校教育，往往只为了升学率的提高，把重点放在学生的应试能力培养上，这类孩子厌学情绪更容易产生。教育工作者有时教育方法欠妥，急功近利，简单粗暴，不是动之以情，深于父母，晓之以理，如雨如丝地主动去关心爱护、耐心地帮助教育他们，而是嫌弃、指责他们，忽视了他们的点滴进步，忽视了他们的可塑性，对他们的看法总是“一片黑”，使他们的上进心受到损害。使他们的表现越来越劣，使师生关系处于紧张的对立状态之中。针对 “双差生”的形成原因，如何做好“双差生”的转化工作这一棘手问题，就需要我们教育工作者从实际出发，摸清规律，依据“双差生’的特点，因势利导，循循善诱，关心关爱，让他们一步一步地前进。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景下，小学数学教学方法需要紧跟时代背景进行改变，在以往的教学活动中教师注重教学生进行简单的计算，小学内容的难度低，对于学有余力的学生来说轻松就能学会，但是还不满足教学计划的要求，学生的空间想象能力、逻辑思维能力和计算能力没有得到应有的培养。为了解决这一问题，教师需要在小学数学课堂上寻找恰当的教学策略，本文就小学数学中“数与代数”有效教学的策略，从百分数的教学过程进行论述，希望对大家有所帮助。

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简介：【摘要】“问题解决”是一直都是数学教学的研究热点。解决问题的策略有很多种类，数形结合在高年级数学教学中是一种重要的解题策略。运用“数形结合”有助于把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”使复杂的问题简单化,抽象问题具体化,从而达到优化解题的目的。“数形结合”在小学数学教学中不但能提高学生的数学兴趣,又能有效地提高学生的数学思维。

简介：摘要：在小学阶段的数学思想中，数形结合是最基础、最常见的一种，对于解决小学阶段的数学问题有着很大的作用。数学思想是数学学习中最重要的内容，是素质教育背景下数学学科教学中最重要的培养任务。本文对小学数学教学中的数形结合思想进行了深入的分析，希望能够对大家有所启发。

简介：【摘要】:在信息化时代下，计算机的运用在一定程度上弱化了数学教学中数与计算。小学数学中数与计算作为重要的教学内容，贯穿于学生学习与思考的始终。在新课程标准下，小学数学数与计算的教学任务有了明确的规定，要求教师进一步加强这一内容的教学。不断回顾与思考数与计算的教学，发现在教学过程中亟待解决的问题，不断提高小学数学教学质量。

简介：摘 要：针对小学阶段数学这门科目的学习而言，作为一门小学生必须学习的关键课程，就需要得到教育工作者的充分重视。数学教学的目的是为了培养小学生一定的逻辑思维能力，在当今改革的大背景之下，提出了在小学数学的教学中注重培养学生思维能力的重要性，数形结合作为一种关键的教学理念，应用在课堂当中能够推进课堂的进步，使得学生解决数学问题的能力得到充分的提高，通过数形结合可以很好的辅助小学生解决数学问题，使得课堂教学效率得到进一步提高，也能够帮助小学生培养良好的数学素养，完善数学思维模式，使得小学生的数学水平获得更好的提升。

简介：摘要：数与计算在现实生活中随处可见，在人的工作、生活、学习中广泛应用。在小学时期的学科教学中，数与计算也是数学教育的重要教学内容。只有数学教师在正式教学活动中科学加强小学生计算能力，小学生在有序的教学活动开展中，才能有目标、有欲望的自觉学习，结合数学教师教给的计算方法实践、应用。本文就是对当前小学数与计算教学的教学成果进行回顾、思考，而后详细分析仍存在的教学问题，提出建议，针对改进。