简介：高校是一个由多个群体构成的复杂多元体，不同群体有着各自不同的利益和心理需求，有着不同的目标和价值取向，单一的激励措施已不足以达到有效的激励目标。因此，必须从各个群体不同的利益和心理需求出发，来构建高校多元化的激励模式。

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简介：摘要多元化战略被业界广泛采纳，但实施的效果却有明显的差异。其实多元化战略对于某些企业并不适用，如果忽视了企业的核心能力与市场风险，企业的多元化战略将会以失败告终。因此，企业必须注重协同效应，注重做好主业，通过核心竞争力的延伸与拓展使多元化战略取得明显成效。

简介：虽然实现多元化已成为当今雇主的常识，但任仕达最新调研发现，大多数企业并没有制订与多元化人才目标相符的明确计划，这对企业发展具有潜在破坏性，使其无法利用人才库中的各项技能在业务中获益。

简介：新课程背景下的物理实验教学,具有三个显著特点：一是实验地位的提升,二是实验内容的更新,三是实验手段的现代化.在教学实践中,通过创新常规实验、＂自主实验＂、探究实验竞赛、研究性学习等多元化的物理实验活动,丰富了学校科技创新教育的形式和内涵,促进了学生思维水平的提升,给学生提供了更多的发展全面素质的机会和平台.

简介：摘要本论文在研究过程中通过全面而系统地对幼儿园儿歌教学现状展开调查，提出多元化的幼儿园儿歌教学开展的策略，期望对一线幼儿教师儿歌教学的实施有一定的帮助。

简介：摘要超越教材，其目的是用教材，而不是学教材。就是让学生多角度、全方位地从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生素养的过程。超越课堂，就是要给学生机会让学生懂得课堂只是学习文化知识的平台，而社会和大自然则是学生体验生活和积累经验的大舞台。

简介：初中阶段的学生，生活阅历不足，他们的价值理念、人生观念、对外面世界的看法还在不断地成熟。而语文学科作为极具人文气息的学科，教师可以在传授学科知识的同时加入德育渗透。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对初中语文多元化教学进行了深入探讨，具有重要的现实意义。

简介：<正>面对DSL宽带接入业务的大规模投入,如何在利用现有的资源优化目前的网络,降低运维成本的同时提供更加丰富的业务,将成为目前运营商广泛关注的问题。SIEMENS作为全球信息技术领先厂商,长期致力于中国电信网络的建设。除了拥有领先的ADSLoverISDN/POTS解决方案外,SIEMENS对×DSL接入技术和整体网络解决方案都有最新的见解。

简介：小组评价是对学生在小组合作过程中的表现进行评价的形式，是促进小组有效合作、健康发展的一个重要环节。有效的评价机制是促进小组合作学习良性发展的有效手段。但是，在生本课题的研究过程中，教师往往会因为对小组合作没有及时作出评价或者评价不够具体、细致、全面，而没能引起学生对小组合作学习的重视，更没有发挥此学习模式的优势。因此，针对以上问题，我对生本课题中的小组评价进行研究，制定相应的评价机制，从而构建小组合作学习模式，提高课堂教学的有效性。

简介：摘要对于日益复杂的中专生，我们要采取行之有效的方法去管理、去引导、去教育，除了班主任，任课老师、行政人员都是以“师”的身份存在于校园中，自然，如何合理地与“生”相处就显得尤为重要。

简介：摘要智障学生根据障碍程度不同分为轻、中、重度智力障碍，根据不同类型学生的生理、心理特点，采取不同的教学策略，构建智障学生多元化教学的模式，能激发智障生学习的积极性。

简介：【摘要】教育作为社会与国家发展的推动器，教育的实行是十分重要的，但是对于其发展而言，教育评价也是不可或缺的。建立多元化的教育评价体系，对学生的评价不只是以单一的成绩作为评价标准，而是转变为全面素质测评，减轻学习成绩对学生带来的压力，鼓励学生积极学习。

简介：本文通过实践和理论验证,认为公共物品的供给主体不是政府一元的,而是包括政府在内的多元主体.目的在于为提高我国公共物品的供给效率提供新的思路.

简介：近年来，多元化经营已经成为企业的一个发展趋势。对化工企业多元化经营的战略和核心竞争力的关系作了讨论，提出培养和发展核心竞争力是企业多元化战略成功的源泉。

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简介：〔摘要〕不同的学科都有其自身的学科本位和特点，构建多元化的美术课堂，通过不同的学科语言与美术语言的比较和体验，从而突显美术语言的学科特点，完成美术学科的教学目标。

简介：生命法学是现代法律体系中一个新兴的法律部门，综合性、伦理性、科技性、公益性和共损性以厦预见是其重要的特点㈨。而刚刚诞生的生命法学的队伍乃至整个法学界，还极少有人涉足生命法律文化的研究。生命法学的基本特点决定了我们应当从多元化伦理视野中去审察、分析生命法律文化。只有这样，才能更全面，更彻底地把握这一门新兴学科，以期能为生命法理论的成熟与发展提供某些新的启示。

简介：摘要音乐教育在促进学生的审美情趣方面有着不可替代的功能,根据现在社会发展的要求,初中音乐新课程无论在教学内容、教学方式还是在教学评价等方面都体现了多元化的趋势,体现了基础教育课程改革的精神,带有鲜明的时代特征。