简介:【文章摘要】行政诉权是指公民、法人或者其他组织在认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益下可依法提起行政诉讼的权利,关于行政诉权的构成要件,学界有两种观点,一为“三要件说”,二为“二要件说”,两种观点均将“诉的利益”作为行政诉权的构成要件之一。“诉的利益”理论在通说中是为了解决如何有效充分利用司法资源而形成的一种法律技术,其赋予了法官在个案当中的自由裁量权,以确定当事人的诉请是否需要通过法院的审判进行保护。此外,诚实信用原则亦是民事诉讼中界定滥用诉权的重要标准。基于行政诉讼与民事诉讼之间的特别关系,民事诉讼领域滥用诉权界定理论成果颇丰,行政诉讼中的诉权滥用界定借引民事诉讼相关理论以参照具有历史与法规范上的可能性与合理性。
简介:摘要:国家主权平等原则作为国际法上最重要的基本原则,它的一个必然逻辑结果就是不干涉他国内政的原则。近年美国与委内瑞拉冲突频发,美国打着民主的旗号对委内瑞拉的内政进行干涉。在此背景下,本文展开对美国干涉内政行为的分析,维护联合国宪章的宗旨和原则。
简介:摘要:“导学练评”四步培训法是从培训实际出发,依据培训目标和学员的认知学习规律提出的。该培训法内涵是以教师为主导,以学员为主体,以学练为主线,以自主探究为主法,以评价来调整导学练。该法体现出了“高效、自主、探究”的精神,全程呈现以导促学、边学边练、边练边评、学中有练、练中有学、评贯全程、有主有次、相互融合的教学相长氛围。
简介:摘要:作文难改,是广大语文老师的心声,而老师们耗费大量时间“精批细改”的作文发到学生手中遭遇最多的是:学生稍微看一看或者没有看,直接塞进书包。真正仔细阅读老师的评语,并对照着进行修改的学生,据笔者在本校的调查显示:很少。这种作文评改方式,不但对于学生写作能力的提高效果甚微,而且费时费力。那么如何有效地进行作文评改,达到有效地提高学生写作能力呢?笔者以为,应当让学生参与到作文评改中来,进行自评自改、互评互改。作为学习主体的学生,应成为作文评改的主体,在作文自评自改、互评互改的过程中,提高写作能力。下面是笔者在教学中总结出来的如何指导小学生自评自改、互评互改的心得与方法。
简介:[摘要]:英语习题评讲课是初中英语教学中的一个重要环节。通过习题评讲,让学生在查漏补缺中完善知识结构,更有效地提升英语水平。传统的习题评讲课以教师评讲为中心,形式较为单一,学生的参与感不强,不能充分激发学生的积极性,导致教学效率不高。本文结合本人教学实际,从习题布置、课前准备、课堂评讲以及课后消化四个方面进行详细分析,谈谈如何提高英语习题评讲课的效率。
简介:摘要:大数据、互联网时代的到来,使得其对教与学的积极影响作用也日渐凸显。而通过对大数据巨量性、多样性、快速性、便捷性作用的发挥,来实施小学数学教、学、评的整体优化,以促使教学活动的开展与推进,向着精准化方向过渡,则成为新时代小学数学教学高质量发展的必然趋势。同时,大数据所独具的信息整合、收集、对比功能,与精准教学的内在要求无缝对接,也更利于预设教学目标的达成与学生认知需要的满足。因此,结合大数据时代小学数学精准教学需要,教师在落实对教、学、评整体优化时,应以切实发挥大数据的优势与特性为切入点,就教学设计、指导、布局、规划过程中涉及的各类问题、存在的诸多挑战进行深度变革。来构建出更为贴近学生身心特性与认知诉求的教学生态,以从不同领域精准评估学生认知现状,提升教学指导的针对性与实效性,为确保小学数学教学高质量、深层次、精准化推进而提供助力,奠基铺路。