简介：隆林各族自治县第三中学                                               摘要：在初中阶段，教师要强化德育工作，为社会培养德智体全面发展的人才。但是初中生思想日渐成熟，如果强行灌输知识，他们容易产生逆反心理。此时，教师要将积极心理学方面的知识融入其中，调动学生的积极情绪，让他们主动反思自己的问题并加以改正。积极心理学是一种将有利于人发展的积极因素当成研究对象的心理学，教师可以基于积极心理学原理，唤醒学生的积极心理，调整其心态，使其逐步形成科学的世界观和积极向上的人生观，感受真善美，形成积极阳光的心态，接受集体主义教育。

简介：【摘要】由于我国教育事业的不断改革和创新，越来越重视学生的心理健康，学生只有拥有了一个好的心理，才能促进身心得到良好的发展，以积极的态度去对待文化课的学习也将会游刃有余。因此，在教学实践中，初中心理教师要在新课程标准的指导下，采用积极心理学，进行合理新颖的教学计划，逐步培养学生积极的心理素质，全面提高学生的综合素养。对此，本文就基于积极心理学的初中心理健康教学进行探索和分析。

简介：【摘要】：近年来，随着社会的高速发展，教育的改革不断的层层深入，在社会公众的注意之下，许多教育问题渐渐浮出水面。其中，学校心理健康教育成为了近年来最具严峻的挑战，新时代教育中，中学生受到家庭、学校、社会等各方面的影响，身心的发展极易陷入无序的状态，使得教师和家长在日常的教育管理中茫无端绪。本文将从中学生心理健康问题探讨和学校心理咨询两个方面分析目前中学生心理健康教育现状。

简介：摘要：随着我国心理学的发展，为了促进学生的健康成长，近年来社会上对学生心理学教育的关注也越来越多。幼儿作为人生的起点，心理教育工作的开展更是十分重要，如果在这个阶段没有为幼儿树立正确的思想，将会对以后产生巨大的影响。然而，目前我国对孩子的心理健康教育还不到位，造成了一些孩子心理上的困扰。本文将就心理健康教育的研究手段，在幼儿心理学的教学中给出几点建议。

简介：摘要：当代学生共同面临的着一个社会越来越多元化所带来的新竞争形势和社会挑战，要真正想发展并成为新时代所需要的高素质人才,不仅自己要具备系统的学科知识、良好完整的认知能力结构,而且更要先有一个健康向上的思想心理素质。小学生往往正身处于活泼好动期,性格表现上容易变化无常，学习心理意志上容易好强受挫等一系列问题。随着现在社会结构的逐渐复杂化和教育多元化,小学生问题比较多,上课学习也较马虎不认真听课等存在诸多学习问题的;目前多数的孩子还都是属于独生子女,心理方面承受的能力也差,挫折意识并不特别强。如果父母在学习现阶段都没有给予指引,可能会最终导致小学生在某些心理方面存在的某些疾病,影响整个学生未来的心理健康及发展。

简介：

简介：【摘要】：近两年以来，海外疫情持续高位蔓延，多国疫情出现反弹，复杂严峻的疫情防控形势，给在海外工作的企业员工带来了巨大的心理压力。回国航班锐减，员工得不到正常轮休，往返项目隔离期平均长达45天，对原本就处于心理亚健康状态的海外员工来说更是雪上加霜。习近平总书记在2020年 2月召开的关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调，工会、共青团等人民团体要主动承担责任，组织动员和联系群众积极投身疫情防控。

简介：[摘要]  在市场经济高度发展的今天，在人才竞争激烈的时代，人类的心理健康遭受了严重威胁，出现了沉重的心理危机，尤其是在校学生的心理健康问题遭遇了巨大的挑战，因而作为基层的教育工作者有必要地针对学生心理健康的现状进行分析与研究，并提出相应的策略，以便提高学生的心理素质和增强社会适应能力，使他们走向灿烂的明天，走向成功的未来。

简介：摘要：高中体育是高中体育的一个重要组成部分，体育教育和健康教育可以使学生的心理素质得到较好的锻炼。高中教师越来越认识到对高中生进行体育锻炼的重要性，以保证学生的健康成长。一个好的身体，还需要一个健康的心态，这样才能更好的适应新的时代。本文将对高中体育与健康教学过程中的心理健康管理进行阐述。

简介：摘要：现今社会上有心理疾病的学生越来越多，中职学生正处于青春期阶段，学生心智还未完全成熟，在心理上需要有正确的引导，得到好的呵护，才能健康地发展。所以学校和家庭要积极配合，共同关注学生的心理健康问题，做到及时发现，及时解决。让学生生活在健康的环境和氛围中，保持积极乐观的态度，只有身心健康才能更好地适应社会。

简介：摘要：小学生的年龄段还比较稚嫩，也正是因为如此，其内心的想法很难被大人捕捉到，因此，心理绘画日记在此档口被有效推出，目的是为了让教师能够切实有效地了解学生内心的状况，从而为辅导学生进行心理健康教育提供更为精准的参考。心理绘画日记其实是将学生的心理活动、思维以及想象等内容通过绘图和写字的方式展示出来，教师通过阅读相关的内容，从而推测学生内在的想法和观点，如果学生在此阶段有一定的心理问题，教师也可以进行针对性的解决。

简介：摘要:在社会迅速发展背景之下，人们越发重视心理素质，希望能够给学生营造一个良好的学习环境，促进其心理健康。中职学校由于入学门槛较低，因此学校中所接收到的学生往往是没能考上高中、学习成绩较差、没有良好纪律性的学生，正是由于这些原因，学生在长时间的学习过程中，往往得不到教师的重视，他们的心理问题得不到及时的解决。本文将以中职学生作为研究对象，分析其所存在的心理问题，并提出相应的心理健康策略，希望能够促进中职学生的心理健康，促进学生个性的全面发展。

简介：摘要：目的：针对脑卒中抑郁焦虑患者，探究心理护理对其心理健康水平的影响效果。方法：选取本院神经内科及心理卫生科近一年内（2021年01月-2022年01月）的60例脑卒中病患，进行随机分组对比的方法进行实验观察与研究。其中一组为A组，为病患采用常规护理方式；另一组为B组，为病患加入常规护理之外的心理护理，并进行患者抑郁、焦虑、护理满意度水平观察报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组患者的各项观察数据均优于A组患者。结论：通过对两组实验病例的观察调研报告可知，对于脑卒中病患的护理中加入心理护理，能有效改善病患的抑郁焦虑心理健康，具备临床护理价值，值得推广。

简介：摘要：随着人民群众对物质生活的满足，对精神生活的内容、质量和要求的不断提高，心理健康问题受到越来越多的关注。近年来，少年儿童出现的心理问题越来越多，需要家长和教师进行科学的心理疏导教育，才能促进幼儿的智力、心理、身体的全面健康发育。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理对维持性血液透析患者心理健康的影响。方法：筛选2020-1~2021-10收治的维持性血液透析患者76例，常规组

简介：摘要：在上世纪末出现了“积极心理学”，它是将传统心理健康教育出现的问题作为核心，再此基础上进行相应的拓展和完善，让心理学的功能变得更加多样化。若是能够将积极心理学融入到心理健康教育中，必定能够帮助学生健康成长，本研究基于积极心理理论探索学生心理健康教育优化策略。

简介：摘要：目的：实验将针对疫情期间心理健康教育对护士心理的改善成效，归纳具体的干预对策。方法：2021年1月至2021年12月期间，某院疫情工作服务的100名护士为调研对象，以时间分组，对照组为上半年，采用常规护理，观察组为下半年，采用心理健康教育，对比护理成效。结果：从数据可见，观察组护士的心理弹性水平得优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用心理健康教育对于疫情期间护理人员的心理状态改善效果较好，有助于其更好地面对工作，积极地投入工作，并做好个人防护。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿园开展素质教育，高质量完成育儿任务，主要教育内容分为五大领域，其中“健康”居于首位，包括身体健康与心理健康两部分，要求教师在帮助幼儿具备基本自理能力、学习保护自己的同时要让幼儿在幼儿园生活中感受愉悦、温暖、安全，使幼儿能初步形成良好的健康观，高度重视其心理健康，依据幼儿身心成长规律展开日常教育工作。如何在育儿进程中指引幼儿心理健康发展成为幼师需解决的问题。本文通过探析心理学视域下的幼儿心理健康教育策略，以期为提高幼儿教育质量提供参考。

简介：摘要：基于心理学的幼儿心理健康教育利于幼儿全面发展，这就需要幼师保障心理健康教育任务明确、方法科学、有据可依，在育儿进程中推行“十不要”原则及“四要”原则，能根据幼儿心理成长实况展开育儿活动，创新心理健康教育形式，优化基于心理学的育儿体系，继而提高幼儿心理健康教育质量。本文通过探析心理学视域下的幼儿心理健康教育策略，以期为提高幼儿教育质量提供参考。

简介：摘要：在学前教育阶段，幼儿正处于心理发展的初始阶段，此时开展心理健康教育可在培养乐观精神、塑造思想方面起到至关重要的推动作用。因幼儿的年龄尚小，心理健康教育的开展不能照本宣科，而是要从心理学的角度入手确定切实可行的教育策略，为幼儿的健康成长奠定扎实基础。