简介:摘要常言道“好的开端是成功的一半”,语文的课堂导入是一门艺术,成功的课堂导入如同是打开知识大门的金钥匙,引领学生积极求知、乐于探索。导入法虽然形式多样,但根据每课教学知识不同的侧重点和课堂当时的情景采用恰当的导入方法,才是赢得良好教学效率的关键。
简介:摘要目的比较法舒地尔与尼莫地平治疗蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛的临床疗效。方法将我院2010~2011年间收治的82例蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛患者随机分为观察组和对照组,每组各41例,对照组患者给予尼莫地平治疗,观察组患者给予法舒地尔治疗,观察两组患者的临床疗效。结果观察组患者显效30例,有效7例,无效4例,治疗总有效率为90.2%,显著高于对照组的80.5%,组间差异有统计学意义(P<0.05)。治疗期间两组患者均无严重不良反应。观察组1例出现面部潮红,1例出现头痛、头晕;对照组3例出现头痛、头晕,2例出现血压下降,经调整输液速度后好转。结论舒地尔在治疗蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛方面较尼莫地平疗效更为确切,且无严重不良反应,是一种更加安全、有效的治疗方法,值得临床进一步推广使用。