简介：近10余年来．直肠癌的外科治疗有了显著的进步。直肠系膜环周切缘癌残留被确定为直肠癌术后局部复发的最主要因素．沿胚胎发育的筋膜间隙精细游离直肠系膜并完整切除．能显著降低环周切缘的癌残留机会。术前辅助性放化疗可降低直肠癌术后局部复发及降低术后泌尿性功能障碍的发生。本文就直肠癌外科治疗当前研究的热点问题作一评述。

简介：摘要在社会经济的大环境与环境保护的压力之下推动煤炭工业向着集约化、高效化方向发展。分类精准度高、操作简单、可实现自动化的重介质选煤的技术成为世界各国争相发展的重点。根据大数据显示，在世界前三煤炭出口大国中美国重介质煤比重为56%、而澳洲与南非均高达90%以上。在今后重介质选煤的关键为在保证选煤的高精准度的前提下简化相关工作流程，以达到减少基础

简介：集合是高中数学最基本的概念，也是历年高考的必考点．本文结合2010年高考集合题，对其常见热点类型加以分类解析，供同学们学习参考．

简介：从辨析的角度，综合多方性表述，对目前国内的生活垃圾的定位、如何进行处理、主要处理方式的利弊问题进行侧重性简述。借助此类问题分析明确，希望对今后发展中存在的争议提供参考，进一步明确争议的根源，从而可以分化解决此类问题的存在和探索在垃圾处理方式上更为广阔的空间。

简介：《北京日报》7月24日刊登厉以宁文章，分析当前三大经济热点问题。1．宏观调控的主旋律仍是结构调整从今年上半年来看，中国宏观经济大体上是平稳的。第一，经济增长率比较高；第二，物价基本上是稳定的，消费品价格虽然有升有降，但是幅度都不大。从另一方面看，有两个现象值得注意：一是投资仍然比较多；二是货币信贷量比较大。所以国务院最近准备清理在建的项目，银行也正在采取措施，加强控制。

简介：哲学前沿问题需要人类的一种新的探索和研究精神;反过来,哲学也需要与前沿的当代问题结合起来,使自己走出理论体系的象牙塔.哲学从自身体系和理论问题的研究走向现实问题的研究,这是当代哲学所发生的最大的变化,它使哲学获得了活力,拓展了哲学思考和研究的领域,使哲学走向了时代和生活.

简介：

简介：湖北省咸宁市咸安区麻塘中小学 湖北省咸宁 437000 【摘要】 从小学生的角度来说，数学方面的计算问题一般都很让人头痛， 小学生对此的态度是不喜欢甚至厌恶，主要原因在于教师的教学方式方法相对单一，学生对教师的依赖比较强，学生独立思考能力仍然很差，小学阶段还没有养成良好的学习习惯。至于教师这一方面，许多教师没有明确教学目的，学生的思考能力很难得到充分发挥。提高数学成绩需要掌握灵活计算的方法与方式，笔者将会从现阶段小学数学计算中的热点问题出发，提出一些指引与指导教师进行计算教学的策略。 【关键词】小学数学 ;计算教学 ;热点问题 引言： 随着时代的发展与进步，一名合格的小学数学教师应当具有丰富的基础知识储备，这是一个最基本的职业要求，除此之外，小学数学教师还应当具备良好的沟通与交流能力，能够在工作中、课堂上有效地与学生进行沟通，这有利于发现教学阶段的问题，后期解决问题时也会更加容易。现阶段小学数学学科技巧与知识的含量很高、思维模式变化较快、包含的科学性较强，需要小学教师以一个清醒的头脑来面对现阶段所存在的问题。 一、立足教材内容，培养小学生对数学计算兴趣 　　小学教师在制定小学生的计算课程时，可以立足于教材所选的日常生活实例，这样不容易让课程脱节。实例中的数学问题与现实生活可以更加地紧密联系在一起，容易让孩子们产生兴趣，教材是制定教学课程的基础，教师应当在完成应有的数学能力培养与教学课程计划的基础上，以更加开阔的视野去看问题，让学生们接受一些大层面的知识，当然，扩大知识层面有助于培养学生们的学习兴趣，但是熟练掌握教材是一个前提，这是小学生提升理科思维的基础。 　　对于一些数学应用题来说，小学教师可以以两种方式讲解。一种方式是让学生们模仿题目中对话的几个人，这有利于活跃课堂气氛，还可以加深小学生对应用题的理解。另一种方式是让学生们展开想象，让学生们举出一些类似的生活数学问题，这就是一个立足于教材而开拓空间的过程。两种方式都可以激发学生的浓厚兴趣，让枯燥的计算问题变得更加有趣，实现了生活实例与课堂整合。 二、基于教材内容，引导小学生实现算法多样性 　　“算法多样性”是一种能力，老师们可以将算法和计算原理有机结合，让学生们理解“多解”的概念与重要性、现实意义等。在“多种算法”这一问题上，小学数学教师可以鼓励学生进行互动交流，以合理的方式对学生进行分组，目的就在于有利于学生们活动交流。 　　以运算定律章节课后习题为例，课本的形式为插图命题，此题会出现“多种算法”这一情况，有利于学生们锻炼算法能力。教师在讲授之前可以先对学生们进行分组，可以分为四组，先让前两组的小学生找出 10只手套中国那些数字大于 50的手套，然后利用加法组合来找出可以组合为 100的手套。然后老师让后两组学生找出 10只手套中数字小于 50的手套，然后利用加法组合找出可以组成和为 100的手套，之后让学生们展开交流，说出不同解法的感觉是什么。 三、在实际教学过程中适当培养小学生的口算能力 　　 口算能力是学生必备的一种能力，它也指向很多计算热点问题，口算能力既是提高其它数学能力的基础，还是复杂计算中不可或缺的一部门。在现阶段的新概念课程中，小学数学教师应该加大对学生口算能力的重视力度，笔者在此浅谈一个提高小学生口算能力的方法。 　　小学教师要因材施教，教学方式应当具有针对性，对不同学生使用不同的培养方式，口算是一种数学技能，学生在实际应用这一技能时，所出现的问题不一定相同，出现问题的原因也不一定相同。例如谋些小学生是因为粗心大意，而有些小学生则是因为心理素质问题、技能不成熟问题等，学生应当学会正确地自我分析错误原因，这有利于教师对症下药，帮助小学生尽快提升自己的口算能力。 　　以“退位减法”习题为例，实质是一道 "两位数加减一位数 "的口算题，比如说“ 14+2，先让学生们使用卡片数数的方式来计算，在学生得出答案为 16时，可以问小学生： "你是怎么知道的呀？ "此举就是为了让小学生能够充分感受到 "14+2"就是在 14张卡片中再加 2张卡片，然后有多少张卡片。再换几个组合，比如说 "5—2=3"，就是从 5个一种拿出 2个 1等于 3个 1。然后就可以总结得出：：两位数加一位数就是先把个位上的数相加，然后多余的再拿到十位数。最后小学教师应当充分考虑不同小学生的学习接受能力，教师应当坚持每天安排口算专项练习，让小学生们多多历练，熟能生巧，从而从实质上提升小学生的口算能力。 四、结语： 作为小学数学教学的基础，计算教学是教育重点，小学数学老师应当综合考虑学生兴趣与数学技能，将教材与课堂作为载体来开拓学生视野，尽最大限度地提高学生的课堂参与度。总的来说，计算能力学生学习生涯中的一个重要能力，对学生发展具有重大意义，如本文所说，教师可以针对现阶段的热点问题来提升小学生的数学计算能力。

简介：认为侵权行为法只有一个归责原则,一是无过错责任原则是不是一个独立的归责原则摘要,认为侵权法归责原则为过错责任原则

简介：

简介：“点列”问题即是由曲线上的点为起源,编制而成的数列问题.它可以与函数、解析几何、数列、不等式以及导数等知识相互交汇,综合性强,表述简单易理解.以点列为载体考查数列知识的题目是2006年全国各地高考中的热点问题.共有7个省市11套文理科试卷均以点列为背景.点列问题多以填空或解答题的形式出现,且7个省份的试卷最后一题均不约而同地以点列问题作为压轴题,因而此类问题应予以足够的重视.本文对这一热点问题作分类探析,供同学们复习时参考.

简介：数的计算问题是小学数学教学中的关键性问题。随着小学数学教学活动的进展,这一问题变得愈发复杂和多样化。它也是小学生学习数学中最为困惑的问题,在一定程度上打击了小学生学习数学的信心。小学生一旦面临数的计算问题时,就会望而退步,进而直接影响了小学生学习数学的积极性和主动性,最终阻碍了小学生数学整体学业水平的提升。一、教材与学生的关系问题教材是教学活动和学生学习活动的主要依据和支撑,是链接教师和学生关

简介：摘要小学数学新课程改革围绕着改进教学方法和教学内容进行，强调构建完善呢小学数学课堂体系。教师应当在新课程理念影响下转变教学策略与方法，优化数学教学内容，促进学生主动学习数学知识，全面提高学生数学学习效率，满足学生的数学学习需求。

简介：前一段时间．中国社会调查所对全国主要城市的2000名在校学生进行了问卷调查。

简介：《北京日报·理论周刊》刊登中央党校教授周天勇的文章说，对外开放对中国的发展起了巨大的推动作用，认真总结经验和教训，是未来我们更好地进行对外开放的前提。

简介：今年的全国“两会”，税收是会议的热点之一，尤其是对内、外资企业所得税“两法”合并特别关注。代表、委员们还对其他许多税收热点问题开展了热烈讨论。

简介：根据工业和信息化部统计，2009年我国基础电信企业业务收入达到8600亿元，电话用户达到10．61亿户，互联网网民达到3．84亿，均提前实现“十一五”发展目标。继固定电话和移动电话之后，互联网网民和宽带接入用户也双双实现跨越式增长，到2008年就已跃居全球第一。

简介：2014年,思想理论界围绕学习贯彻党的十八届四中全会精神、纪念邓小平同志诞辰110周年、经济领域的几个基本理论问题、经济发展新常态、学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神、历史虚无主义思潮、纪念抗日战争胜利69周年、互联网治理、党风廉政建设和反腐败斗争等问题的讨论和争论,值得关注。

简介：例1在图1中太阳光线跟地面成60°，要想用一个平面镜将反射光线射到井底的青蛙上，平面镜该怎么放置才合适（画图表示）？这时入射光线和反射光线之间的夹角为多少？入射角和反射角各是多少？

简介：教育信息化是形成学习型社会的内在需求为什么我们要进行信息化呢？为什么要应用到教学的方方面面呢？信息化是给我们获取、更新知识提供一种条件和一种方便。你可以随时随地上网，获得你需要的短信、e-mail和文件等。所以说，在这个时代我们有很大的本事、很高的学历，但有了技术确实给你提供了一种更新的条件和方便，这是最根本的方面。