简介:摘要:我校作为易地扶贫搬迁学校,在开展课程教育过程中受到诸多因素的影响,整体教学效果并不理想。易地扶贫搬迁教育具有特殊性,面对小学生均来自贫困家庭,到了新的安置地之后,本身基本功不扎实、学习习惯不好,而且对新的校园环境不适应,再加上一些不良心理状态,如何优化课堂设计,如何保证教学效果,这些都成为教师需要考虑的现实问题。为了上好数学课,引导学生掌握有效学习方法,调动数学思维与学习能力,切实提升数学成绩,本文针对培养易地扶贫搬迁学校数学教师课堂教育能力的有效策略进行详尽分析,希望提升小学数学教师的教学能力,有的放矢规划教学方案,打造高效课堂,促进学生发展。
简介:《宏观教育学实话》是湖南省教育科学研究院党委书记田刚研究员长期从事宏观教育问题研究与实践的成果集锦。书中揭示了现行教育学只是学校教育学,正面临微观困惑与宏观缺失的问题,以至于宏观教育问题的解决长期缺乏系统的理论指导,微观教育问题也难以从根本上得以解决,教育学的发展需要向宏观与微观两个向度推进,从而使宏观教育研究达到一个新的高度。实际上,自20世纪80年代开始,国内关于宏观教育学的研究逐步深入,宏观教育学与微观教育学分野的时机已经成熟。当前的关键在于宏观教育研究者中的先锋人物率先组建团队,进行宏观教育学学科研究、宏观教育学课程建构及师资培训。
简介:摘要:本文针对当前初中语文教学中师生互动存在的一系列问题,深入剖析了课堂驾驭能力对师生互动的重要性,并探讨了如何提高课堂驾驭能力以及优化师生互动效果的策略。首先,分析了师生互动的类型与方式,指出存在的问题以及影响师生互动的因素。其次,揭示了课堂驾驭能力的内涵与特征,探讨了其对师生互动的影响,并提出了提高课堂驾驭能力的策略。然后,从创设良好的互动环境、激发学生的学习兴趣、增强教师与学生之间的沟通等方面,提出了提高初中语文教学师生互动效果的具体策略。最后,通过实践探索,验证了提升课堂驾驭能力对优化师生互动的重要性。本文的研究结果对改善我国初中语文教学模式,提高教学质量具有重要的理论与实践意义。