简介:摘要本文旨在探讨融合教育背景下,普通小学教师如何采取行之有效的策略,引导自闭症儿童克服言语交际等方面的困难,提升“融合力”。
简介:摘要随着社会的飞速发展,独生子女的不断增加,幼儿的孤独性行为也急剧增长。《新纲要》中明确指出“(要)积极引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近合作的态度,学习初步的人际交往技能。”如何关爱这些不善交往、性格孤僻的孩子,帮助他们克服心理困扰,走向阳光,促进他们身心全面发展,十分值得我们关注。