简介：摘要目的研究在腰-硬联合麻醉患者中使用不同注药速度对麻醉效果产生的影响。方法在我院妇产科手术患者中，选择进行腰-硬联合麻醉的90例患者，将其分为三组，每组患者30例，1组患者进行麻醉时注药速度为10s，2组患者进行麻醉时注药速度为15s，3组患者麻醉时注药速度为20s，对比三组患者MAP变化情况以及镇痛T6平面出现时间，还有运动阻滞评分以及镇痛最高平面情况。结果所有患者的运动阻滞情况，以及最高平面的差异不明显，而1组患者镇痛平面T6出现的时间以及最高平面出现的时间均比3组短，同时镇痛平面出现时间也明显短于2组，差异P<0.05。三组患者最低血压值相近，而1组比3组出现时间短（P<0.05）。结论对于进行腰-硬联合麻醉的患者，注药速度控制在10-20s之间能够提高麻醉效果，减少不良反应，同时延长运动阻滞等情况的持续时间。

简介：聚丁二酸丁二醇酯（PBS）是一种具备较高的熔点、良好的热性能、优异的加工性和完全可生物降解性的塑料.以稀土氧化物作为催化剂熔融缩聚合成PBS,探讨了最佳反应温度和反应时间,采用红外光谱和热重分析对合成的PBS进行表征和测试.结果表明,合成产物为目标产物,反应温度为220℃,缩聚反应时间为3h时,可合成出粘均分子量8万左右的PBS,此方法合成的PBS具有良好的热稳定性.

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简介：为了提高复习课的有效性，需要教师在复习课中寻求更好的教学策略。从构建问题框架提升思维广度、构建问题层次提升思维深度、构建考点导图提升思维速度等方面，论述运用问题导图开展“问题化学习”实施策略。

简介：摘要膝骨关节炎，亦称退行性骨关节病、骨质增生，在临床上是一种多发病、常见病，是引起膝关节疼痛的主要原因之一。本病好发于中老年人，但以女性多见。目前临床上治疗膝骨关节炎的方法较多，中医方法主要有针刺、艾灸、推拿、针刀、中药内服外敷、中药熏洗等，西医方法主要有注射玻璃酸钠、口服止痛药、封闭疗法、手术等，各有特色。李心沁教授临床上采用针刺加TDP照射配合中药内服外敷治疗膝骨关节炎，疗效显著。

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简介：摘要化学是高中阶段的一门必修课程，是整个高中教学体系的重要组成部分。由于受到传统教学思想的影响，化学教学工作往往存在很多的问题，其中一个最重要的问题就是化学教学活动的封闭性。化学科学伴随着人类社会的发展而不断进步，一旦我们所开展的化学教学活动缺乏开放性，势必会影响到化学教学活动的效果和新型化学人才的培养。

简介：文章从原电池和电解池装置的判断方法、电化学装置中电极反应以及总反应书写的技巧、电化学装置中离子移动方向问题、相关的计算问题等方面探讨了如何进行电化学的复习。

简介：新课程改革的实施包括教、学和考三个方面。在实践过程中,'教'与'学'已取得了丰硕的成果,但在'考'方面,特别是教师的研究考试要求规范命题能力方面,从教师对命题规律的掌握到教师的实际命题能力都还需要进一步加强。研究考试要求、寻找命题规律、科学规范命题已成为新课程背景下教师必须掌握的基本技能。自主命制一份科学、有效的试题,不仅可以体现教师对课标、教材的理解及把握研究深度,也可以体现教师对学生学习情况的了解程度。一、教师自主命题能力的现状现有相当一部分教师工作好几年,从未命制过一份

简介：教学过程是将学生置身于一种动态、开放、个性多元的教学环境中,让学生自主探索、主动求知,学会收集、分析和利用各种信息资源,发展学生的实践能力、创新精神、合作和分享意识,为不同的学生提供不同的发展需求和较大的选择空间.因此,可根据其学科特点设置学习策略,进行学法指导.1诱思导学策略高中化学教学要兼顾学生的基础性和发展性,

简介：综合计算题是中考化学必考的重要题型之一,在中考试卷中分值占8%～15%。它一般以化学方程式计算为基础,结合溶质的质量分数计算和化学实验探究环节,广泛联系生活、生产、科学实验及社会发展的实际应用,体现科学技术发展的新动态。命题趋向于实际应用型、图像型、表格数据型,往往通过一些基本概念、计算公式的运用就能得出正确完整的解答,下面就黑龙江省各地区近年中考化学综合计算题型进行例析，展示其命题特点、分析原理和解题格式。

简介：摘要在每节课上课的前几分钟，由于受前一节课以及课间活动的干扰，学生很难快速进入新课学习的最佳状态，从而导致学生学习效率低下。“良好的开端是成功的一半”,精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。事实证明,好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来,激发其学习的兴趣。因此，要想提高课堂教学效率，教师必须对新课导入进行研究，使教师的语言在上课伊始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想，以达到教学效果的最优化。本文浅谈初中化学课堂教学的导入方法之我的个人见解。

简介：高中化学新课程应从有效备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节布置作业精巧等方面进行有效教学.

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简介：摘要对于初中生来说，化学这门学科也是新开设的课程，小学阶段没有接触过，对于一些抽象概念，特别是牵扯到化学反应、相关原理等知识点的概念，掌握起来是比较困难的，学生也不易理解。学贵得法，教贵有道，对于初中化学教学中牵扯的化学概念，教师要依据学情，整合教学内容，不断地创新教学方法和教学模式，这样才能提升化学概念教学的有效性，提升教学质量。

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简介：复习课是高中化学课堂中一类重要的课型，仅次于新授课。本文以新课程理念为指导，注重从学生自主学习的角度出发，以学案为载体、以小组为单位，通过知识整理、例题解析、规律小结、强化训练四个模块进行复习，突出了学生在学习上的主体地位，凸显了新课程改革理念，使课堂复习教学丰富多彩、高质高效。