简介:【摘要】目的:分析健康教育在老年高血压临床护理中的应用效果。方法:选择2018年7月-2019年8月我院接受的56例老年高血压患者为对象,结合不同的护理方式分组,分别是对照组和研究组,对照组的28例实施常规护理模式,研究组的28例采取的是健康教育模式,护理指导后对结果对比和分析。结果:分析和对比两组案例的教育达标情况,研究组的药物指导、自我检测、心理调整的达标几率分别是92.8%、89.2%和89.2%,。研究组的收缩压和舒张压低于对照组,说明对患者实施健康教育,效果突出。研究组的满意几率是92.8%,对照组是78.5%,资料分析可知,研究组的满意几率更高。结论:针对老年高血压的患者实施健康教育形式,本身有重要的作用,能提升患者的依从性,起到辅助降压的效果,值得实施和借鉴。
简介:摘要:目的:对社区糖尿病防控管理中健康教育的应用效果进行研究。方法:本次实验选取本社区糖尿病高危人群共计82例,通过随机的方法将所选人员分为甲组及乙组,两组人员人数一致,以41例人员为一组。在实验过程中,社区医院医护人员对甲组人员实施常规防控管理,对乙组人员实施常规防控管理联合健康教育,对两组人员糖尿病防控及管理知识掌握评分、糖尿病出现几率进行记录和对比。结果:与甲组人员相比,乙组人员对相关知识的掌握评分较高,甲组人员相关知识掌握评分为(74.2±6.3)分,乙组人员相关知识掌握评分为(93.1±5.8)分,两组人员相关知识掌握评分方面表现出较大差异,数据呈现统计学意义(p<0.05);与甲组人员相比,乙组人员糖尿病出现几率较低,甲组糖尿病出现几率为46.34%,乙组糖尿病出现几率为7.32%,两组人员糖尿病出现几率方面表现出较大差异,数据呈现统计学意义(p<0.05)。结论:在社区糖尿病防控管理中健康教育有着较好的效果,其能够在一定程度上提高人员对相关知识的掌握评分,减少糖尿病的出现,具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:分析给予脑梗死患者心理干预与健康教育都重要价值。方法:研究对象为80例脑梗死患者,入院后以随机数字表法分为对照组(n=40)、实验组(n=40)两组,分别给予基础护理干预及心理干预与健康教育,对比护理效果,研究起止时间为2021年2月-2023年2月。结果:实验组较对照组患者都依从性更为良好;实验组较对照组的负面情绪评分显著更低,应对能力评分更高;实验组较对照组的自护能力评分显著更高;上述指标对比均有统计学意义(P<0.05)。护理前两组负面情绪评分经比较差异较小无统计学意义(P>0.05)。结论:心理干预与健康教育应用于脑梗死患者中,能够加强患者对疾病知识的掌握,走近患者内心给予患者必要的心理疏导,强化患者的自我护理能力与疾病应对能力,助力患者早日康复。
简介:【摘要】目的:对IgA肾病患者护理中应用健康教育路径干预,分析此方式的护理干预效果。方法:选择2018年2月至2019年12月在本院收治的76例IgA肾病患者,按抽签的方式,将其分为对照组(38例)和观察组(38例)。对照组仅予以服药指导,观察组予以健康教育路径干预。比较并分析两组患者用药依从性和对护理满意度评价情况。结果:护理前,两组患者用药依从性均较差,组间比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者用药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对对IgA肾病患者护理中应用健康教育路径干预,可有效改善其遵医嘱行为,提高药物依从性,同时还能提高患者对护理工作满意度评价,具有良好的应用意义。
简介:[摘要]目的 探讨基于IKAP理论的健康教育对剖宫产产妇术后康复中的作用。方法 选择我院收治的剖宫产产妇90例,采用随机数表法分为两组,各45例。对照组进行常规护理干预,研究组在此基础上强化基于IKAP理论的健康教育。评估两组负面情绪、术后恢复情况。结果 相对于对照组,研究组焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分更低(P<0.05);研究组产后首次排气、肠鸣音恢复、初次排便均更短(
简介:【摘要】目的: 探讨对肾盂肾炎患者实施健康教育护理干预的效果。 方法 : 纳入时间为 2018 年 9 月至 2019 年 9 月,选取来我院急诊的肾盂肾炎患者 52 例,根据随机数字表法分组,各 26 例。对参照组行一般护理,对实验组行健康教育护理干预。计算 2 组肾盂肾炎患者的护理满意度、健康知识掌握度评分、住院时间。 结果: 实验组肾盂肾炎患者的护理满意度为 96.15% ( 25/26 )明显高于参照组肾盂肾炎患者的护理满意度为 69.23% ( 18/26 ), 2 组数据对比差异性明显( p < 0.05 );实验组肾盂肾炎患者的健康知识掌握度评分高于参照组,住院时间短于参照组,组间差异显著( p < 0.05 )。 结 论 : 对肾盂肾炎患者实施健康教育护理干预,将健康知识掌握度评分提升,提升满意度。
简介:【摘要】目的: 分析在传染病患者的护理中应用健康教育的临床价值。方法: 将我院 2017年 10月至 2019年 10月 间收治的 98例传染病患者作为本次研究对象,应用随机数字表法将所有参与此次研究的 98 例 患者分为对照组和实验组,其中每组各包含49例患者,接受一般护理干预的患者作为对照组 , 接受健康教育患者作为实验组,比较两组患者的临床疗效。结果: 对照组患者在健康知识知晓率及护理满意率方面均明显低于实验组, 将两组数据进行对比后, 得出结果, 差异具有临床参考价值和对比意义(P < 0.05)。 结论: 健康教育能够有效提高传染病患者的健康知识掌握情况,同时对于提高患者的护理满意度具有促进作用, 效果显著,可在临床中广泛应用。