简介:传统教学围绕“接受→理解→巩固→解题”的旧有模式打转,导致学生成为被动接受的机器.而通过创设情境、诱发兴趣,质疑问难、引导探索,拓展知识、求异创新,联系实际、解决问题,来激发、培养、强化和发展学生的创造性思维能力,应为新形势的客观需求.
简介:谈96年中考物理试题对学生能力的考查马少华周黔坚(藤县第一中学藤县543300)(梧州地区教研室梧州543002)96年我区中等学校招生的《考试说明》中明确提出:物理科对能力的考查,包括以下三个方面:初步的观察、实验能力;初步的分析概括能力;应用物理...
简介:课堂生成问题,是在教学中,教师的预设和学生活动相互撞击而产生的火花,是围绕着以学生为主体进行教学,充分发挥学生的主观能动性的产物.新课程理念要求教育应为了每一位学生的全面发展,提供可能,课堂教学应把“关注学生”作为重点,其中,包括关注学生在课堂上的生师互动、自主学习,同伴合作学习中的参与热情、情感体验和探究思考等等,教学中,即要关注学生是怎样“学”的,又要强调“以学论教、教为了促进学”.
简介:从六个方面阐述了在《中学物理教学法》课中培养学生教学能力的重要意义和具体措施
简介:数学教学本质是思维的过程,探究性教学是学生成长的需要,教师在教学过程中通过创设问题情境、提供探索性命题、提炼数学思想方法,培养学生的实践能力和创新意识。
简介:研究了利用物理学史有效培养学生的科学素质和创新意识问题,通过对法拉第电磁感应发现的个案分析和点评,介绍一种可操作性强的物理学史分析方法。
简介:本文首先简述了科学素质的界定,然后从高中物理教学目的出发,结合高中物理教材及教学实际,说明了高中物理教育在提高学生科学素质过程中所起的作用。
简介:本文以邢台临西第二中学高一学生为研究对象,历时1年半,通过统计、调查、测试、图表等方法,对高一阶段的学生作业、教学模式对学习效益的影响进行了分析研究,探求了作业量、教学模式、作业时间及作业内容等问题。
简介:经中国物理学会批准,由中国物理学会教学委员会国际物理信息交流中心负责、以东南大学牵头主持的《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》课题结题会于2004年8月17-21日在湖南省长沙大学和桃源一中举行。第八届会议由长沙大学和桃源一中主办。
简介:
简介:广西独立学院的物理教学模式面临教学目的不明确、授课方式单一等缺点,而影响独立学院物理教学的因素主要是整体构建意识的缺乏、学生知识基础的薄弱和教师教学能力的不足。要培养独立学院学生实践创新能力,独立学院必须转变对物理教学的看法,建立健全保障机制,培养并提升学院自有物理教师素质,改革优化教学模式。
简介:就使用刘榕兰主编的《福建省高职单招考试复习指导用书·数学》第二章"不等式"、第三章"函数"、第四章"指数函数与对数函数"教学过程中,学生对部分"习题"存在的典型困惑问题,作出阐释.
简介:论述了面向文史,经济,美术各学院文科专业开设“现代科学技术概论”课程,进而向全校辐射的必要性,初步讨论了“教师讲授”与“CAI课件学球”的功能和关系,阐述了教材,CAI课件和师资队伍建设的措施,以及课程的开设成效和展望。
简介:函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的三要素之一,函数的定义域(自变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中若不加以注意,又非常容易发生错误。笔者下面列举一些高一学生常犯的错误。
简介:科技竞赛是培养学生综合素质特别是创新素质教育的有效途径。本文以大学生物理学术竞赛为依托,培养学生创新意识和创新实践能力。在开展大学生物理学术竞赛的基础上,深入研究此项活动对学生创新素质的影响,并立足于本校,总结理论与实践的经验,完善创新素质教育评定标准,改革教育教学方法,提高人才培养质量。
简介:物理概念是物理理性思维的基本形式和工具,是建构物理科学理论体系的基本材料.学生学习物理概念,标志着学生对物理世界进行理性认识的开始,是掌握物理科学规律的关键.
培养中学生创造性思维能力的几条基本途径
谈96年中考物理试题对学生能力的考查
物理课堂教学生成性问题的应对策略浅谈
在《中学物理教学法》课中培养学生教学能力的探索
如何在数学探究性教学中培养学生的创新意识
利用物理学史培养学生科学素养的个案分析一则
谈高中物理教育在提高学生科学素质过程中所起的作用
高一阶段学生作业、教学模式与学习效益间关系的实验研究
第八届《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》
中美大(中)学生科学素质现状和培养对策研究课题组工作小结
广西独立学院大学物理教学模式优化改革——基于学生实践创新能力的培养
浅谈在实验教学中运用多媒体技术对提高学生科学素质的作用
例谈不等式与函数复习题解答中的学生典型困惑
面向文科开设“现代科学技术概论”课程充分提高学生的科学素质
高一学生在解答与函数定义域有关的问题中常见错误举例
基于大学生物理学术竞赛的创新素质教育研究与实践
运用现代教育技术 优化大学物理课堂教学全面培养学生科学素质
通过物理教学提高工科大学生科学素质的几点思考与做法
还初中物理以本来面目——兼谈初中学生物理概念的建立
从电磁学问卷结果看大学生科学素质的现状及培养对策