简介:摘要介绍了如何将学导式教学法应用于仪器分析实验教学中,并贯彻深入其涉及的预习,实际操作以及数据处理三大环节中。我们以实验“荧光法测定维生素B2药物中核黄素含量”为例,阐述我们的教学方法。通过这样的教学方法能够让学生更好地将理论知识与实验内容相结合,加深知识的掌握和应用,也有利于培养更高素质的师范生。
简介:摘要小学科学的教育已在我国发展多年,事实研究表明,过去发展情况不容乐观,因小学阶段教师对于学生的理解能力,思考能力,记忆能力持怀疑态度,所以在学生的科学教育方面不予重视,但近几年国家对于小学生教育力度在逐渐加强,对于小学的科学课本也有了更贴切于生活与现代科技的改变。在新课标和培育核心素养教育的背景之下,小学科学教学特别是实验教学得到大大重视。大部分小学教师也能够意识到实验教学对激发学生学习兴趣,提高学习效率起到重要作用,但在实践操作中,如何培养小学生在科学数字化实验教学中“做”与“思”两者之间的有效融合成为一个新的问题。本文将从小学科学数字化实验教学中“做”与“思”融合的优点以及具体实施措施等方面进行具体的阐述,谈谈小学科学数字化实验教学中“做”与“思”融合的必要性与实际意义。
简介:童年经验是艺术创作中颇为有趣的一个美学现象。从精神分析学说来说,人类童年时期是一个非常重要的时期,甚至在人的一生中具有决定性的作用。人在成长过程或者成年以后,一直会保持一种童年时期的经验。只是人们很少对它产生自觉意识。弗洛伊德认为,在人的一生中不管发生多么重大的事情,都不能抹杀童年经验的影响力量。对于艺术创作而言。童年时期的情感体验,很有可能决定了一个人成年以后艺术创作的大致性格和方向,它以一种意识或者潜意识的方式。对人的情感世界构成一种维护密码。一个真诚的艺术家,他的艺术作品常常表现的是一种童年时期的渴望、梦境或者缺憾,同样一部“诚意作品”。也可以破译出童年记忆。