简介:摘要:班级是学生的集合体,在这个单位内组成学习的群体,有利于学生互相交流,通过彼此互帮互助达到互相监督,互相进步的效果,班级是一个单位,学生组合体的单位,而班主任作为班级的最高领导人,带领并且管理着整个班级,一个班级学习氛围如何,一个班级学习参与者的多少很大程度上都取决于班主任,所以班主任在高校班级管理就显得尤为重要,很多人认为,大学生不需要管理,其实不是这样的,每个人都需要有个人能督促自己,帮助自己,而高校时期真是学生对自己未来迷茫对自己的学习漂浮不定,迷茫的时候,这个时候适当的管理有助于学生生找到自我,在美好的大学时期,能够不浪费大好的时光,去学习,去充实自己,所以,班级的管理对学生来说,对整个学校的学习氛围来说,都是必要的,本文对大学辅导员做好高校学生班级的管理进行一定的探讨与研究,在研究的基础上,能对班级管理方面的知识得以实践掌握,并且提升自己,也是对学生有很大的作用和很重大的意义。在研究和分析的过程中,能对大学生采取一定的管理,提升自己的素质,做好班级管理是很重要的。
简介:王振全,周志广在《河北广播电视大学学报》2006年第2期《论唐山方言的形成及其特点》一文中指出,唐山方言具有特殊的风格和特点。唐山方言属于汉语北方语系,主要以汉语普通话为基础,但在语音、语调、节奏和一定语法构成上具有自身的特点,根据其发音组词等习惯,脱化出带有地方性的词语和俗语。首先,唐山方言的发音上声词多被平声词代替。比如:你们想去干啥?普通话一般为:ni214menxiang214qu51gan51sha35。唐山方言中的“啥”却是sha55。又比如:全是你的错。中的“全”字,普通话发音“quan35”,而唐山方言发音为“quan55”。唐山方言在唐山地域语言中也有一定的差别,根据语音近似区域可分为六种类型,即东南部沿海一带,以乐亭、滦南、唐海东部为语音带,南部以丰南、唐海西为语音带,中部以市区、丰润、玉田为语音带和以北部山区、迁西、迁安为语音带,东部以平原的滦县为语音带。另外,北部山区的遵化由于民俗民风具有历史特殊性,可称为遵化语音带。
简介:习近平总书记在党的十八届三中全会指出“坚持用制度管权管事管人,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,是把权力关进制度笼子的根本之策”。监督是一个十分复杂的问题,本着从实际出发,从能用、管用的角度出发,监督应重点抓三个问题,即监督谁,监督什么,谁来监督。监督谁,就是回答监督对象问题。从理论上讲,所有掌握公共权力的人都是监督对象。监督所有拥有公共权力的人能否正确行使权力是完全正确的。这是问题的一个方面。另一方面,还必须明确监督的重点对象是谁。只有明确了监督的重点对象,我们才能抓住问题的关键,把有限的监督力量集中到他们身上,取得好的监督效果。