简介：

简介：高等教育质量与水平不仅是高校办学的重要标准，更是引导人才全面发展的关键依据。本科生导师制无疑为高等教育人才培养质量的提高提供了重要渠道，本科生导师制功能的提升将会从一个侧面促进人才培养质量与水平的改进。通过对山西财经大学本科生导师制实施现状的调查研究发现，作为一种新颖的人才培养模式，本科生导师制的实施过程并不顺利，实施效果良莠不齐。研究表明，坚持双向选择，加强师资力量，注重因材施教，设立考评小组，是提升本科生导师制功能的基本对策。

简介：本文从三个方面讨论先进生产力：一是邓小平的“科技是第一生产力”观；二是WTO平台上的国际生产力竞争；三是“三个代表”中的先进生产力观。论证“发展国家先进生产力”系我国21世纪的大学定位。在先进生产力思路下，谋求广东大学改革的新突破口，并独立提出评价先进大学的10项新指标。

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简介：新媒体时代下,人们的生活水平越来越高,对精神文化的需求已经开始超越对于物质文化精神的需求。电视节目作为一种能够满足人们精神文化需求的艺术形式最为贴近人们的日常生活,电视节目质量的高低影响着大众对电视节目的看法,也决定着电视节目能否满足人们日益增长的精神文化需求。在新媒体背景下,要想提升电视节目的节目质量,提升电视节目编导人员的综合素质极为重要。本文立足于现今电视编导行业部分电视编导人员综合素质的现状,分析了提升电视编导人员综合素质的意义,进而提出了在新媒体背景下提升电视编导人员综合素质的几条路径,旨在能够助力于电视编导人员综合素质的提升,能够给中国大众提供更高质量的电视节目。

简介：提升县域工业经济档次是新世纪发展壮大县域经济的需要.县域工业经济档次的提升,一要建设起点高、硬件强、软件优、规划科学合理的工业园区;二要想方设法筹集资金和狠抓科技创新能力的提高;三要大力培植新的经济增长点;四要把工业做大做强,形成大型骨干企业集团;五要抓好管理,建立规范有效的现代企业制度.

简介：反思当前初中作文“教师改，教师评”的精批细改模式的弊端，尝试构建“教师主导，学生主体，遴选典型”的初中作文批改新模式，意图改变教师批改作文劳而无功的现状，发挥学生的主体作用，调动他们的写作兴趣，以达到最终提升学生作文水平的目的。

简介：课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，没有发挥聋生的主动性。因此，只有改变课堂教学方式，才能实现课堂教学的有效性，才能提升课堂教学的质量，才能实现聋生的全面发展。

简介：自主创新是高等学校快速发展的核心和根本动力。本文从营造氛围、搭建平台、加强国际交流与合作以及深化人事制度改革等几个方面分析、总结了华中农业大学培育和提升自主创新能力的实践，提出高校应因校制宜，找准着力点，提升自主创新能力。

简介：科学发展观突出强调以人为本,正是抓住了发展的核心和本质。学校中的人,就是我们的学生、教师和行政管理人员。学校文化品位的提升,归根到底是为了学生和教师的全面发展,只有学生和教师得到了发展,学校才能得以发展。

简介：<正>一、创设良好的校风1.制定校训、校歌、校徽、校服,举行各种仪式。学校文化中的校训、校歌、校徽、校旗等不可小视,好的校训能影响几代人,好的校歌,学生能唱一生。这些势必感染、熏陶、影响、同化着师生,这就是学校文化。健康的学校文化一旦形成,是学校的无价之宝。学校要形成自己特色的校风,要制定好校训,并组织学生认真学习体会校训的含义,便于今后落实在行动中。并设计反映积极向上的校徽,创作催人奋进的校歌。还可

简介：导游服务是指导游人员代表委派的旅行社，接待或陪同游客旅行、游览，按照组团合同或约定的内容和标准向其提供的旅游接待服务。导游服务质量不仅取决于导游人员的常规性服务更取决于心理服务或情绪性服务。导游应从道德修养、礼仪细节、知识积累、导游技能、习惯养成等方面提升服务质量。

简介：“求职之路难”是很多求职者的感叹。在增加自身含金量的同时。也要摸清人力市场行情，为自己选个好职业。过去的年，哪些职业较为热门？它们的职业前景如何？近日，中国人才热线的职场专家作出点评，希望对广大求职者有所帮助。

简介：本文借助社会网络理论，阐述了浙南侨乡所特有的精神产物——移民意识，解析了它产生的社会历史条件，论述了它对侨乡社会各方面所发生的作用和影响，同时，也分析了它有待进一步提升的内容及途径，以助侨乡可持续发展。

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简介：在语文教学中，“复述”是训练学生口头表达能力的一种重要手段，教师应不断创新教法、学法，巧妙引导，促进学生复述能力的提升。

简介：品德教育是学校教育之魂，如何提升德育工作的实效性，我们学校一直在思考与实践，笔者作为学校德育工作负责人，在实践中注重形成学校德育工作合力，在提升德育工作实效方面取得了一定的成效。

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简介：在初中地理教学中,既要让学生获得地理基础知识与基本技能,又要培养他们解决问题的能力,这样才能提高学生的思维能力。地理学科核心素养既包括基础知识与基本技能,也包含思维品质尧思想方法、探究问题的能力等诸多要素，因此，提升地理学科核心素养，有利于学生今后的学习与发展。文章围绕如何培育学生的学科核心素养进行阐述，旨在构建有内涵的地理课堂。

简介：经典诵读的价值显而易见，作为经典诵读引领者之一的小学语文教师，提升相应的经典诵读教学能力尤为重要。在内容选择上择优不求全，在诵读指导上无痕不牵强，在模式创建上灵动不僵化，在评价机制上多元不呆板，从而使师生人文素养、文化底蕴和语文能力在经典诵读中共成长、同提升。