简介：

简介：遗传规律应用中的图式试题主要有曲线图、数式和系谱图三类．从对学生的检测结果来看，这类试题的得分率较低，究其原因主要是不具备应对的能力和缺乏相应的技巧．所以，在组织备考时，有必要进行专一的训练．现就以备训中图式试题具体谈谈，以供参考．

简介：

简介：众所周知，由于思维方式、背量文化和语篇结构的不同，学生的写作习惯、谋篇布局及其话语推理方式与西方人截然不同。运用图式分析英语新闻语篇，从文体图式和内容图式探索中西语篇差异，帮助其跨越文化障碍，摆脱中文思维习惯，在写作时合理规划语篇结构，以提高其英语写作水平。

简介：摘要：生物科学是一个日新月异的科学， 高中 生物的教育在新课改及素质教育下，目的是实现面向全体学生，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。本研究试图通过 高中 生物课堂教学提高学生对生物知识的认知水平，提高他们对生物科学的兴趣，培养中学生热爱大自然和自觉保护环境的情操，促进 高中 生有意义的生物学习。 关键词：图式策略； 高中 ；生物教学

简介：摘要由于数学研究的是数字之间的规律，其构成的元素基本是数字和符号，所以对于抽象思维还不太成熟的小学生们来说，学习数学知识在客观上就存在着一定的困难。而本文就是浅谈下“数学图式”在小学数学教学中的价值及应用，希望能够对小学的数学教学有所帮助。

简介：摘要：在小学教育体系中，数学是一门基础学科，学生学好数学能够解决很多生活中的实际问题，但由于数学的逻辑性和理论性较强，也给学生的学习造成了一些困难。“数学图式”作为一种新型的教学方式，是解决数学问题的常用方法，在数学教学中发挥着重要的作用，但是当前部分教师没有认识到“数学图式”的重要价值，导致教师很难科学应用“数学图式”提高数学教学质量。

简介：图式理论兴起于20世纪70年代,它的出现打破了阅读教学中解词释义的传统模式.图式模式与阅读理解的本质特征相结合,能最大限度地调动读者的能动作用,加深读者对作品的理解程度.

简介：

简介：语块例示的多样性和形式变化造成了翻译上的困难，将“大语块”概念与系统性的认知研究相结合具有传统研究不可比的优势。本文以语块的翻译为例，具体探讨了意象、转喻、隐喻等三种认知图式及其允准的例示性识解在创造性翻译中的协同作用。

简介：新时代要求大学英语教学既要培养学生的双语言能力,更要培养他们的双文化能力。为此,有必要在大学英语教学中引入"双文化图式"的教学模式:加强西方优秀文化在大学英语课堂的输入、加强中国传统文化在大学英语课堂用英语语言的输入、改革大学英语测试中的中西文化配置。这样,才能帮助大学生构建良好的"双文化图式",使其在国际交往中真正担负起传播中国文化的使命,展示并提升中国的文化软实力。

简介：【摘要】数学图式是连接儿童天性和学科本质的桥梁，它能够使抽象深奥的数字“生动”起来，让枯燥繁琐的题目“有趣”起来，让费解的概念原理“形象”起来。

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】阅读教学是小学英语教学的重要部分，可以使学生英语知识体系得到拓展，逐步提高学生的英语综合运用能力。小学生在英语阅读学习中需要对涉及词汇语篇分析理解，对文章提供信息进行加工整理。英语阅读教学中需要培养学生使用阅读策略能力，训练学生发散思维与逻辑能力。图式理论是认知心理学的重要内容，将物体与内在属性结合形成知识单元。小学英语故事阅读教学中以图式理论为指导，有助于培养学生的英语阅读能力。研究阐述小学英语阅读故事教学图式理论，提出图式理论在英语故事阅读教学中的应用策略。

简介：摘要：本文以人教版英语八年级下册精读课文教学设计为例，分析了导图式阅读法在初中英语阅读课的读前、读中和读后三个环节的具体运用，以促使学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容，提高阅读能力，并通过阅读发展说和写的能力。

简介：【摘要】

简介：摘要：在高中阶段开展英语教学工作时，词汇教学属于至关重要的教学任务，但是在实际教学过程中，词汇教学的实践效果却差强人意。究其原因，很大一部分学生对于单词学习不得要领，单词学习效率持续低下。为了进一步提高学生的英语学习成绩，英语教师应该在教学期间采取科学的教学方式引导学生高效学习词汇。鉴于此，文章从高一阶段的英语单词具图式教学模式构建意义入手进行分析，结合学生的实际学习状况和具体的教学问题提出行之有效的教学优化建议。

简介：摘要：英语阅读在小学英语教学中所起到的作用是非常重要的，它不仅可以对学生的英语认知能力进行有效的培养，还可以提高他们的语言表达能力。因此，小学英语教师需要对英语阅读教学加强重视程度，运用一种阅读理论——图式理论来指导学生的阅读行为。此理论可以应用在阅读教学，以激发学生的阅读兴趣及帮助老师达到既定的教学目标。本文是笔者根据实践经验，结合图式理论，对阅读的课堂模式所作的一点思考。 关键词：英语阅读；图式理论；英语教学；

简介：摘要： 课程统整作为一种教学理念必须要落实到具体实践当中加以验证，本论文研究的便是课程统整理念下造型表现构图技巧 领域的教学设计问题。造型表现构图技巧 学习领域在小学美术教学中重点面向培养学生 的再现能力，形象塑造与表现能力，力求提升学生欣赏美与创作美的能力。在当今迅猛发展的全球化视觉语言时代，发展综合性的美术课堂是现阶段美术教育的主流方向。

简介：教育史的本体内涵与写作形态是一个需要澄清的问题,这将关系到教育史学自身形象的改变。针对“什么是教育史”,教育史本体的历史构图显现为教育历史事实、教育历史认识和教育历史语言。针对“如何写教育史”,教育史写作的方法图景表现为客观形态的教育史写作、思辨形态的教育史写作和叙述形态的教育史写作。把握住教育史的本体与写作,有利于教育史研究领域的进一步自觉。为此,教育史研究者需要拥有历史哲学的立场和技艺。