简介:摘要:党的十九大报告强调,“坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合”。近年来,在脱贫攻坚战中,各地在扶贫与扶志、扶智相结合上下了很大功夫,采取政策宣传、文化下乡、教育投入、农技推广等举措推进扶贫工作,努力增强贫困群众自主脱贫和自我发展的能力。但是一些地方仍然存在扶贫与扶志、扶智脱节的问题,还没有形成大扶贫格局。坚决打赢脱贫攻坚战,需要进一步促进扶贫与扶志、扶智深度融合。那么高校作为新时期教育扶贫的直接参与者,教育脱贫的中坚力量更应发挥他应有的作用和功效,教育扶贫离不开扶知、扶智、扶志三者相统一。在决胜全面小康的关键时期 ,脱贫不仅要实现物质脱贫 ,更要注重精神脱贫 ,精神贫困是由内部因素和外部因素而导致的 ,就贫困人员内部因素而言 ,需通过 "扶志 "调动贫困人员脱贫的积极性 ,同时开展 "扶智 "工作以提高他们自身的脱贫能力 ,以此切断贫穷的根源。
简介:摘要学校社会工作类似一种心理治疗的补救,它通常指导方向是以学生生活中的问题作为目标。如果提高学校社会工作能力从而促进学生思想政治工作的创新,学生通过工作观念和方法等方面的创新能做到思想政治工作与时俱进。本文论述将在学校社会工作的相关情况进行展开,进行加深研究学校社会工作和学生思想政治工作的创新。
简介:【摘要】: 学生每天接触最多的教师就是班主任,班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活的教师,他是班级活动的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师、学生、学生家长的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任是班级的核心和灵魂,是教师队伍的中坚力量,其一言一行影响着学生的一切,进而影响学生的一生。
简介:摘要:国有企业党政双方的目标和责任是相同的,都应该站在改革与发展的全局来考虑问题,提升员工的综合素质,增强企业的综合实力。这就要求企业党政双方都要从各自的角度融入这个中心,也就是“党政工团齐抓共管”,以此形成强大的合力,促进企业永远保持生机勃勃的活力,走上可持续发展的健康之路。
简介:摘要:德育工作是学校工作的核心、灵魂,贯穿于德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,而班主任是这些教育实践的实施者,是学生灵魂的塑造者。一名优秀的班主任能够成就一个优秀的班级,培育一群优秀的社会主义接班人。因此,班主任要追求卓越,努力开创德育工作新境界。