简介：1912年，美国发明家和实业家克拉伦斯·伯宰来到拉布拉多半岛，对当地爱斯基摩人的生活进行观察。他发现了一个令人十分惊讶的现象，爱斯基摩人将捕猎到的海豹肉放在冰雷中冷冻起来，等到再次食用时海豹肉依然鲜美可口。而当时美国虽然理论上拥有远比爱斯基摩人发达的技术，也能够做到冷冻肉类，但是冷冻的肉类化冻之后却变得无法食用。

简介：①炎热的夏天，人待在有冷气的房间里是一件非常惬意的事。但在现实生活中，我们对“冷”的了解并不多。对如何利用“冷”也知之甚少。例如,我们面前有一杯刚煮好的热咖啡、一杯凉牛奶，为了让咖啡尽快凉下来．是等上5分钟将牛奶加到咖啡中,还是将牛奶加到咖啡中再等5分钟呢？

简介：目前全世界有超低温冷冻等待复活的人体数千具,这些人生前与相关机构签定协议,花巨资保存自己的遗体,希望日后科学难题攻破后,使自己重新复活。有人将复活冻尸列为继曼哈顿计划、阿波罗计划、人类基因计划之后的人类第四大科学计划。并预言用不了30年就会得到突破性进展。到那时,谁抢占先机谁将获得世界1/10的财富。那么,复活人体真的可行吗?在冒着白烟的液氮中沉睡的尸体真的能在未来的某一天开口说话吗?

简介：地球上最冷的地方在哪里,你知道吗?有的同学说在北极,有的同学说在南极:答案是南极,因为这里温度最低,极端最低气温为-94.2℃被人们称为“世界寒极”而在月球阴面,最低温度可达-183℃,更低的温度在宇宙深处,最低可达-270℃。

简介：人体的温度是恒定的,无论是严寒还是酷暑,我们高效的体温调节系统都可以精准地将体温维持在正常的范围内,让我们身体的各个器官在合适的温度环境下正常运行。即使是极端天气带来极端气温,借助人类的发明创造.安全度过也是没问题的。

简介：

简介：低温地板辐射供暖作为冬季的一种采暖形式,以其卫生条件高、舒适性好、温度梯度均匀,可利用热源多等优点被广泛应用各种工程中,但该技术在国内尚处在试验开发阶段,需尽快制定出国家的设计规范和施工规范、统一标准,以适应发展需求。

简介：【课标要求】合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。【学情分析】互联网为中学生的学习和生活，提供了广阔的空间，也对他们的媒介素养提出了更高要求。实际上，对中学生的媒介批评能力的培养非常欠缺。本课例借助新媒介——微博，根据学生的心理特点与思维水平，切入“媒介素养”这一话题。

简介：随着网络的飞速发展,越来越多的事物被冠以＂微＂的名号,中国悄然进入了＂微时代＂。如今,我的班级管理也进入了＂微时代＂。2014年,我接手了一个新班。新的学生,新的开始,我从＂微＂字入手,在班级建设和管理上,做到微而不小、微而不轻、微而不俗,逐渐形成了班级特色。

简介：

简介：从微生态制剂的理论基础、作用机理、常用菌种、研发现状等方面对微生态制剂进行了综述,并对其应用前景进行了展望.

简介：将低温微量润滑冷风加工技术应用于汽轮机末级叶片加工中，通过和普通切削液润滑试验对比，分析了不同冷却条件加工对刀具寿命的影响及叶片表面的残余应力和变形影响规律。实验表明，低温微量润滑风冷切削技术应用于叶片粗加工，能有效提高切削效率，延长刀具寿命，改善切削环境，应用前景广阔。

简介：“微生态课程”：利于学生可持续发展的最佳课程。在知识社会中,要使课程既保持知识的完整性,又能够适应瞬息万变时代知识快速增长的变化,就必须使课程及其知识始终处于易于变化状态中,即使课程具有灵活多变的特点。按现代学习观的看法，学生学习的过程。就是按照适当的方向协调知识的流动并满足学生发展的需要的过程。这样，教师的工作比其他任何工作更强调这种现实化趋势。换句话说，教师是点燃学生自我实现的火种。因此，教师必须重构课程与教学的观念，重视学习者的素质潜能，努力消除发挥学生潜能的障碍，进而教会学生找到通向成功的“个性化”的经验和方法。

简介：自然环境中广泛分布着各种微生物，作为人类体表的屏障——皮肤及与外界相通的各种腔道表面的黏膜上，经常有一层微生物或微生物层存在。

简介：

简介：文章分析了目前我国煤低温干馏生产工艺的现状，简单总结了工艺特点和不足之处等，并且从热解多联产、循环流化床锅炉燃烧工艺和固体热载体工艺两方面研究了其改进方法。

简介：理综试题生物部分共90分，占总分的30％，基本与国家规定的生物学科所占学分比相当。试卷包括选择题和非选择题两种题型，共12道试题，其中必做题为10道试题，选做题为2道试题（考生任选其一作答）。

简介：考生在解答生物试题时，首先应字迹工整，卷面整洁，不能有错别字，避免因书写凌乱而扣分。

简介：主要目标强化：基础知识按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理；构建知识体系，将主干知识、重点知识向纵横方向延伸和扩展，使知识系统化、网络化，以利于知识的迁移；配合经典的题例训练，达到学科综合能力的培养和提高，最终获取优异成绩。

简介：越来越多的老师开始要求考生整理错题。错题本的作用毋庸置疑，但如果考生不能明确错题本的意义，那它既浪费时间也无任何作用，就会变成考生的一个负担。