简介：去年，野外施工的朋友在沙漠边的水塘里捡回一只麻灰色的水鸟，他知道我喜欢小动物，就送来给我，希望我收养它。小水吗重50多克，麻灰色的羽毛中有暗褐色的花纹，样子挺可怜的。我找来一只纸箱子，铺些软东西，把小水鸟放进去，作为它暖和的新家。我知道，保证小家伙成活的关键是恒定的温度，如果它不拒食，问题就不大了。

简介：树上的第一面熊猫有两种，一种存在于笼舍，懒洋洋，软绵绵，被视为终极玩偶；另一种存在于荒野，孤独而充满活力，但不被多数人知晓。一年初春，水下摄影师吴立新、影像生物多样性调查所（IBE）所长徐健要去位于秦岭的长青国家级自然保护区拍摄秦岭细鳞鲑，我有幸同行。北京大学潘文石教授率领团队曾存这里工作13年，不间断地在野外研究大熊猫。

简介：当我们终于用单筒望远镜锁定此次整个野外调查中看到的唯一一只白肩雕时,疲劳的维达里并没有大声喊叫。他依然遵循着不打扰自然、不干扰动物的基本规则,只是小声又满足地念叨了一句我们能听懂又很熟悉的俄语短句:"赫拉肖,奥锌赫拉肖(很好,非常好)。"讲述白肩雕故事,要从红嘴鸥造访昆明市区说起。昆明鸟类协会一直筹划组织一次红嘴鸥在西伯利亚和中国东北地区繁殖地的科学考察,全面了解红嘴鸥繁殖地的生态环境,以便更好地回答公众所关注的红嘴鸥各种问题。

简介：断手杰克从来没跟别人说过独臂带来的种种考验、折磨。他就不是那种性格。在他的世界里，无论如何都要依靠暴力未解决一切，即便自己有缺陷，他也会想办法在其他方面来弥补。在丛林里，这位独臂汉子所受的苦难只有他自己知道。究竟要凶悍到什么程度才能生存下去，也只有他知道……

简介：这个秋天响古箐有一件急人的事情——有几头牛生病死了。于是整个山谷的牛都被拉去打针了，还好，没有更多的牛生病。

简介：世界上几乎每一座大城市，都相傍着一条或几条大河：伦敦有泰晤士，巴黎有塞纳河，纽约有哈得逊，维也纳有多瑙河。河是城市的血脉，河是城市的生命，河是城市的娘亲!

简介：该文从TVET角度出发,提出了职业创新能力概念,借鉴发达国家高等职业教育教学体系构建情况,提出了我国高等职业教育教学体系构建的若干原则：普通高中和职业高中适当修完大学一些公共基础课,必须拓宽专业设置面,须慎重考虑基础课、专业基础课与专业课三者之间的学时比例,须拓宽知识教育面、增加选修课程,教学计划实行动态调整,须拓宽办学层次,须加强动手能力培养、增加投入.

简介：移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.

简介：按照能力递进理念设计了课程体系及教学内容,开发了湖南省中等职业教育专业教学标准,包括人才培养指导方案、课程标准和专业技能综合考核基本要求,给出了一个附录即市场调研报告.主要创新点是：基于能力递进的系统设计、基于校企合作的标准研发、基于岗位需要的内容重组和基于持续发展的就业岗位.主要经验是：两个结合、反复论证、广征意见和论改同步.图1,表2,参11.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.