简介:摘要现阶段,随着社会的发展,我国的档案管理的发展也突飞猛进。近年来我们经常听到的一个流行词语便是“大数据”,大数据是一轮新的网络技术革命,无论是国家还是个人,在这个时代每天都会产生大量的数据,而且数据类型也在发生大变化,以令人震惊的速度不断影响着我们的世界,可以毫不含糊地说,未来的世界将是由数据而非是石油驱动的。大数据时代也会对我们的企业档案管理工作产生极大的影响,无论是数据的规模还是革新速度,要想进行有效的管理显然是存在着很大的难度的。在上一次的信息数字化革命之后,档案管理模式有了极大的变化,各种管理设备、管理方式都有了较大的变化,但是相比于此,大数据时代带来的各种巨量资源、创新思维都是更具挑战性的,高效化、个性化的信息需求开始出现,如何有效地为国守史,更好地进行企业档案管理是每一个从业者都需要认真考虑的。
简介:摘要:在教育教研的发展改革中,越来越多的关于传统教学带给学生的弊端被发现,老师不可撼动的主导地位无意中扼杀了学生的创意思维与创新能力,学生的被动学习更让他们丧失了该有的批判性思维……那么,是否有一种教学方法能将课堂还给学生,让他们探索并享受学习的过程,进而获得知识与成长呢?“PBL教学法旨在培养学生的创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。” 它是一种通过让学生展开一段时期的调研、探究,制定创新的方法或方案,解决一个复杂的问题、困难或者挑战,从而在这些真实的经历和体验中学习到新知识和获取新技能的教学方法。
简介:本文旨在通过对苏南模式内涵的动态分析及与温州模式的横向比较,澄清目前关于发展模式的问题讨论中的一些模糊认识。本文认为,苏南地区起步阶段以乡镇集体企业和“离土不离乡”为特色的发展模式是由其特定的区位环境、资源禀赋和历史传统等发展起点条件决定的。起点迥然不同的温州模式则以个体私营经济和“离土又离乡”为特色,但二者都是合乎效率原则的,因而试图泛化某一特殊模式是行不通的。90年代以来,随着发展条件的变化,外向化、结构调整、产权改革和城市化相继赋予苏南模式以新的内涵。与此同时,温州模式也在继续演变,并且二者之间的差异趋于淡化,即各种发展模式随着经济转型的深入而趋同。
简介:摘要:产教融合是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。中国职业技术教育在近二十年的时间里得到了长远发展。今天,无论是学校数量还是学生人数、硬件环境都发生了根本变化。职业教育已经与基础教育、高等教育和成人教育一起成为四大教育板块,具有重要的战略意义。但是,时至今日仍然存在一系列问题,制约着它的进一步发展。学校和企业之间缺乏技术转化平台,人才机制僵化,人才流通不畅,人才培养和社会需求脱钩等。为此,多数院校前后推出各种模式的校企共同育人的合作模式,但是这些合作模式在推行的过程中问题重重。本文主要对创新产教融合人才培养模式的合作模式做论述,详情如下。
简介:摘要:一场突如其来的疫情打乱了我们正常的教学秩序,为了积极响应“停课不停学”的号召,开展线上教学。线上教学面临诸多挑战,同时带来新的机遇,教育变革的必要性和迫切性凸显,从长远来看,当疫情结束,学生返校全面复课,如何将线上教学新模式与线下教学传统模式进行有效衔接,采用混合式教学模式,充分发挥各自的优势,探索建立面向未来的信息化教育尤为重要。