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简介：〔摘要〕现阶段无论是农村学校还是城市学校，教师还是家长，都对学生进行了繁重的教育，期望学生从小就能具备综合性的素质和能力，但效果却没有得到体现，反而减少了小学生的快乐时光，每天都是在题海中度过。因此，为了改善这一局面，教育局也颁布了要为学生减负的政策。而现今大多数农村小学，学生大幅度减少，班额在二十人以下，乃至十人左右。鉴于此，我们应积极探索农村小学小班额减负增效的教学模式，促进学生快乐成才。

简介：近年来,冷水江市人大常委会积极回应民生关切,在监督中支持,在支持中监督,盯住化解城区学校大班额这个义务教育的'老大难'问题,持续跟踪监督,凸显监督实效。旗帜鲜明讲政治,根植教育优先理念。消除义务教育大班额既是一个刻不容缓的民生问题,也是一个政治站位和责任担当的问题;是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题,更是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重要举措。

简介：在当下都市日趋喧嚣、浮华的消费文化潮一波波掀起之际，心灵被物质所挤压，诗意似乎再难寻觅。然而，这部电影新作《额吉》，竞令人十分意外和欣喜地又一度踏入了银幕诗性的意境。作为献给母亲节的一份厚礼，这部新片将我们的目光聚焦于草原。它着力塑造了由娜仁花所饰演的琪琪格玛“额吉”慈爱而包容大千的形象，让我们静静地倾听着草原上生命的歌吟，品味着草原的诗意。在蒙古族语言里，额吉即母亲之意，蒙族人习惯把草原也叫作额吉。

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简介：构建学习共同体是破解大班额教学难题的基本途径。学习共同体的组建策略包括：确立分组标准、制订活动规程、组建学习小组。学习共同体的运行策略有：选择恰当的内容、把握合作时机、加强学习指导。学习共同体评价策略为：强调合作，彰显特色；非定期评价，强化成就动机；多方参与评价，引导学生自评。学习共同体的支持策略包括物质—技术支持策略、文化一心理支持策略、制度一管理支持策略。

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简介：摘要：当前，高中新课程改革的大旗在全国范围内正徐徐地展开。新课程改革的根本任务就是为了提高教学效果，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，营建符合素质教育要求的新的课程体系。针对外语教学，尤其是较为普遍的英语教学，本文剖析了大班额问题以及成因，同时提出了分层教学的解决思路。从而发挥语言优势，驱除弊端，打造出符合时代要求的、科学高效的教学方法。

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简介：近日，桂阳县《2009年秋季城区义务教育阶段学校招生公告》新鲜出炉，《桂阳县城区小学辖区示意图》、《桂阳县城区初中学校辖区示意图》也醒目地张贴在城区各要道公布栏、各社区人口集中地，吸引了全城百姓的目光。

简介：摘要随着我国城市化建设步伐的加快，农民对城市优质教育资源追求的愿望更加强烈。农民工子女进城上学的人数有增无减，从而形成了城市学校，尤其是县城学校大班额现状。大班额造成了学校压力大、管理难、教师身心压力大、教学质量难以保障等一系列问题。因此，探讨大班额问题具有一定的现实意义。

简介：摘要“小班额”已成为当今农村学校的现状，同时由于对优质教育资源的需求，使得“小班额教学”已经成为未来农村教育的必然趋势。它迫切要求我们探索新的教学模式，提高教学质量，实现真正的素质教育。“小班额”教学，在人数少和空间相对大的有利条件下，在师生互动、生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性，使学生主动地学，生动活泼地学，和谐地全面发展。

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简介：摘要：小班额数学教学模式是一种新型教育教学模式，这种教学模式坚持学生为主体，教师为指导的班级教学原则开展课堂教育，从课堂教育环境、教师教学理念、教师课堂教学策略以及教师的教学评价方面都发生了较大的变化,使教师的课堂教学体现了因材施教的教育理念，有助于引导学生个性发展，扩大学生的个人发展空间，提高学生与教师间的沟通程度，构建民主、融洽、高效的教学课堂。

简介：夏季是额尔齐斯河流域垂钓鲫鱼的黄金季节：由于洪水的消退，每年6月中下旬到8月底，额河主河道和大小支流，在平原河谷地带形成很多迂回曲折的天然钓场，由于河水流速变缓，很多河段形成了鲫鱼的安乐窝，在这里垂钓鲫鱼，往往是大获丰收的。

简介：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。“大班额”课堂更需要采用合作学习。在“大班额”合作学习教学中，合作小组人数最佳为3—5人，汇报发言机会对每个小组成员和倾听者具有同样重要的意义。

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