简介:[摘 要]多元化背景下在体育教学中渗透心理健康教育有其重要的意义。我们要构建有利于学生心理发展的教育环境,创新渗透心理健康教育的体育课堂教学模式,关注学生的个体差异,因材施教,促进农村高中学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。
简介:【摘 要】目的:为提高过敏性紫癜患者对过敏性紫癜疾病的认知水平,提高治疗效果,对多元化健康教育的应用效果作进一步探究,为临床提供参考依据。方法:回顾性分析2020年1月-2023年6月期间在本院接受治疗的过敏性紫癜患者为研究对象,共计43例,按治疗时间顺序分为对照组(21例)采用常规健康教育,观察组(22例)采用多元化健康教育。结果:通过多元化健康教育的观察组患者疾病知识的掌握率、治疗依从性明显高于对照组,数据差异明显,P<0.05,存在对比意义。结论:多元化健康教育对过敏性紫癜患者的疾病认知水平有显著提升,有效提高治疗效果,应用效果良好,建议推广应用。
简介:摘要:目的:分析社区多元化健康教育在压力性损伤高危人群照顾者中的应用效果及影响。方法:纳入本单位服务范围内符合压力性损伤高危标准者100例为研究对象,随机分组后行对比性研究(研究时间:2022年3月~2023年12月),对照组(50例)行口头健康宣教,观察组(50例)行多元化健康教育。比较两组主要照顾者压力性损伤知识、护理技能评分,两组患者压力性损伤发生率组间差异。结果:较对照组,观察组行多元化健康教育后:(1)主要照顾者压力性损伤形成、危害性、风险因素知识评分及压力性损伤护理评分升高,差异显著,P<0.05;(2)压力性损伤发生率降低,差异显著,P<0.05。结论:社区多元化健康教育护理实施可积极提升压力性损伤高危患者主要照顾者疾病相关知识掌握、护理技能水平,实现对相关患者压力性损伤的积极预防。
简介:摘要目的评价多元化护理在重症监护室(IntensiveVareUnit,ICU)中的应用价值,总结护理经验。方法2014年1月~2014年12月,1-4号病房收治患者413例,纳入观察组,给予多元化护理,同期5-7号病房收治患者309例,纳入对照组,对比相关指标。结果观察组患者并发率、不依从率、医患纠纷发生率、ICU停留时间延长率、医患纠纷发生率低于对照组,存活患者满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者死亡率差异无统计学意义(P>0.05)。结论多元化护理虽不能有效降低ICU病死率,但有助于加速患者康复,提高患者依从性,获得患者好评。
简介:摘要本文主要就如何欣赏音乐进行了阐述,从听觉、创造性、对音乐主题的感知与记忆还有听辨旋律的乐器音色来感知和实现审美过程。