简介：记得在《中国教育报》上看过这样一句话“tellmeandiforget,showmeandiremember,involvemeandiunderstand.”。(告诉给我，我会忘掉；演示给我，我会记住；让我参与，我会理解)。的确，在教学管理中要演示给学生看，他才能记住，要让每一个学生都参与，他才能理解。班级管理，如能真正让每一个同学都看到演示，都参与学习和管理，笔者认为这就实现了教育的真正目的。如何发挥学生的主观自我管理能动性，根据多年的教学管理经验，笔者认为“班级学习小组管理模式”是实现班级管理的一条比较切实可行的途径。

简介：摘 要： 教学的主线是班级的整体设计理念，贯穿并引领课堂教学。每一次成功的课堂教学都必须有一条非常清晰的主线。课堂里的教学主线就像一条高质量的旅游路线，将学生带入一个美丽的景点，使课堂显得清晰、环环相扣、重点突出、精彩纷呈。每个文本都包含作者想要表达的情感、主题或道理。

简介：我国新课程改革的主要任务是更新教与学的观念，转变教与学的方式，重建学校管理与教育评价制度。在新课程改革的实施中，相关部门出台了《基础教育课程改革纲要》，其中明确指出改革的主要方向是教学模式改革，要求教师改变传统教学中的灌输式教学模式，一切以学生为主体，充分调动学生主动学习的兴趣和乐于动手的能力，培养学生用于创新挑战的能力等，让学生由被动式学习转变为主动式学习。

简介：【摘要】在素质理念下，合作学习与新课程标准完美契合，能够促使学生全面发展，提升学生素质技能，给教学方式被广泛的应用在初中数学教学中。合作学习能够激发学生学习兴趣，增强学生的合作精神与团结精神，促使学生全面、和谐的发展。合作学习在学生未来成长中影响深远，本文研讨的是合作学习模式在初中数学教学内的应用，旨在积极开展教学改革，全面提升初中数学教学质量。

简介：摘要：数学是初中课程的重要组成部分，学好数学不仅有助于成绩的提高，还有利于提升学生的逻辑思维能力和学习能力。合作学习模式作为一种注重学生自学能力和交流分享学习氛围的创新学习方法，在中学数学中开展有助于学生综合学习素质的提升，对学生日后的学习和发展产生积极的影响。

简介：摘要：随着新课程改革的出现和实施，初中教育经历了重大的改革。改革的主要方向是教育模式的改革，传统教育中的教育方式的转变，不再是以往落后的机械式的学习，这不仅会导致学生缺乏自主学习的能力，而且还会降低学生主动性学习的热情和积极性。在具体的教学中应该激发学生参与学习、大胆进行交流、讨论的能力，并培养学生应对创新挑战的能力。在基础数学方面，随着改革的进行和教学体系的逐步完善，在基础数学教学过程中提出了一种新型有效的合作学习模式。

简介：摘要：随着时代的发展和教育体制的改革，传统的教育模式已经无法满足时代的发展需求和学生的学习需求，合作学习作为一种新型的教学方法，它更加注重个体学习和团体学习的协调统一，被教师广泛认可和应用，在教学过程中采用合作学习模式，能激发学生的学习主动性，增强学生的合作能力，能增强学生的各方面的综合素质。小组合作学习模式为数学教学注入了新的活力，打破了传统数学教学的束缚，让现代数学教学课堂散发新的生机。

简介：【 摘要 】：如今 合作学习作为一种符合新课程标准要求 ，促进 学生素质教育 发展 的新 型 教学方法， 被 越来越多地 应用于初 中数学 的 教学实践 中，它 是一种 激发 学生数学学习兴趣，增强学生合作与团结精神，促进学生全面技能和谐发展的有效途径。它对学生的未来成长具有广泛而深远的影响。本文 探讨了在 初中数学教学中实施合作学习模式的 有效对策 ， 以实现改革教学目标，达到提升 初中数学课堂 教学效率的目的。

简介：摘要:新课程理念下,初中数学采用合作学习教学模式,合作学习方法是将学生自主学习、合作以及共同探究相融合的新教学方法。在新课程理念指导下,初中数学教学效率较以往有着一定的提高,学生的学习效率以及教师的教学效果都有着一定的改善。

简介：当前,高校在开展音乐教学过程中还存在不少问题,而要想解决这些问题,最好的办法就是让学生之间开展合作学习。本文主要针对学前教育专业音乐合作学习模式研究,文中首先通过采用问卷调查方法探究了高校学前教育专业教学方面存在的问题;其次阐述了开展音乐合作学习的重要性;最后针对如何开展音乐合作学习展开探讨。

简介：摘要合作学习是近年来在语言教学上的一种新的教育理论。本文在借鉴有关“合作学习”理论和实践的基础上，结合自己的教学实践，根据不同的教学目标和内容，探讨了高中英语“合作学习”的一些做法。

简介：高中新课改推行已有数年，各种与之相适应的新的教学方式和方法层出不穷，大家围绕如何体现学生的主体地位、提高课堂效率提出了各自的看法与主张。《基础教育课程改革纲要》明确指出：要转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

简介：摘要：合作学习模式的作用是多方面的，不仅可以帮助学生更好地学习数学知识，而且能促进学生思维能力、分析能力及学习能力的提高。因此，教师需重视小组的合理划分，结合教学内容布置不同类型的合作学习任务，实时进行巡查，及时发现学生的问题，做出客观合理的评价，同时还需明确学生的分工，最大限度地提高课堂教学有效性。

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简介：摘要：随着新教改的不断深入，各学科都在积极开展创新教学方法，合作学习模式在初中物理教学中得到了广泛的应用，并取得了良好的效果。教师在教学过程中可以采用合作学习，让学生积极互动交流，锻炼学生的自主学习能力，提高学生的核心素养和综合能力。本文以实际教学为背景，阐述合作学习模式在初中物理教学中应用的策略，供大家参考借鉴。

简介：运用文献资料法和调查法，对合作学习的内涵、基本要素和理论基础进行了研究。从构建体育合作学习教学模式结构入手，研制了体育合作学习的教学方案。运用教学实验法和对比分析法。验证了体育合作学习教学模式的教学效果和实用价值。

简介：摘要21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。而目前长期以来许多英语教师特别是广大农村教师依然是在沿用传统的英语教学模式，学生的主题地位未能得到充分体现，作为学生学习英语的主阵地课堂也是枯燥乏味。英语教学要走出应试教育的误区，英语教师必须充分调动和发挥学生学习的积极性，努力培养学生的自主学习意识和合作学习能力。

简介：摘要：新课改后，在初中数学的教学中，更加注重对学生核心素养的培养。除了要掌握数学的理论知识外，还注重培养学生的数学思维和数学应用能力。小组合作学习模式，是一种基于学生主体地位的学习方式，把学生分为若干小组，通过小组间的合作，对知识进行讨论和探究，最终获得知识的学习。这种学习模式，可以提高学生学习的主观能动性，培养学生的学习思维和自主学习能力。本文主要围绕初中数学合作学习模式的实施策略展开讨论，主要策略是：科学的对学生进行分组，合理的设置讨论主题，给学生足够的时间进行思考，对学生进行多元化的评价。