简介：摘要：“双减”政策的实施在教育领域引起了重大的变革，各科教师在教学的各个环节进行优化和改良，追求减量提质。作业是小学语文教学中的重要环节，也是“双减”政策出台后，需要重点优化的环节，分层作业设计可以让不同层次的学生在完成作业的过程中做到学习效果最大化，同时能促进学生的个性化发展，保障语文教学质量。本文将针对“双减”视角下，小学语文作业的分层设计策略做出研究，旨在发挥作业的价值，提高学生语文核心素养。

简介：菲涅耳双棱镜干涉在相衬成像和全息显微术中有重要应用。为了促进其应用,本文从信息光学角度研究双棱镜干涉,首先利用光场与脉冲响应函数之间的关系,理论导出了菲涅耳双棱镜干涉条纹强度公式,分析并讨论了狭缝缝宽及狭缝到双棱镜距离对菲涅耳双棱镜干涉条纹的影响,狭缝宽度大于0.1mm时,干涉条纹分辨率变差。接着给出了改变狭缝宽度(变化量为0.08mm)和改变狭缝到双棱镜的距离(从8cm变化到12cm)的实验结果,理论分析和实验结果一致。该结果有助于促进菲涅耳双棱镜干涉在相衬成像等领域的应用。

简介：摘要本文在构式语法理论框架下，探讨了英汉双宾构式在句式、意义、原型特征三个方面存在同一性；然而在深层的概念结构上存在着差异性。与汉语相比，英语双宾结构的形式比较有限，而汉语双宾结构的动词进入构式后的表现形式比较多样。

简介：继“211工程”“985工程”“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等一系列高等教育重点建设工程实施以来，国内高水平大学在探索中逐步缩小了与世界顶尖高校间的差距。“双一流”建设方案的提出，在总结经验的基础上进一步明确了我国高水平大学的发展方向。从评价学角度来分析“双一流”方案，我认为主要有以下3点值得期待：

简介：摘要在当代社会之中双性化的人格已经被证实属于一种客观上存在的最佳性别的角色模式。在幼儿的双性化教育之中，应该注重幼儿生理与性别上的特点和心理的发展规律。因此，幼儿教师也应该有着双性化人格的特征与教育的期望，幼儿园与教育部门都需要对双性化加以重视，并重视双性化的教材编写以及幼儿游戏活动的开展。本文就是对于在双性化视角下对幼儿性别角色的教育研究，希望对日后的幼儿教育有一定的帮助。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断推进，素质教育理念逐渐深入人心。受应试教育影响，原有的传统教学模式弊端明显，学生学习压力大，学习效率与质量却难以提升。在这样的情况下，应致力于减轻学生过重作业负担与校外培训负担。使得学生既可以提高学习质量与效率，又可以减轻学业压力，有足够的时间进行素质拓展，成长为全面发展的优秀人才。

简介：摘要：为减轻小学生负担，国家推出双减政策。在双减政策的推动下，伴随而来的，是作业量减少，作业时间缩短。面对这项重大改革小学如何提高课堂效率，做好教学的管理工作？教师要树立双减意识，主动提升课堂效率。教师可以采用探究式的教学策略，调动学生的主动性，增强课堂的活力，让学生成为课堂的主人，提高学生课堂的效率。同时还可以设置科学的社会实践活动，达到巩固提升的目的。

简介：摘要：“双创”概念由李克强总理提出，即“大众创业，万众创新”，是我国经济新常态下推动我国社会经济向前发展的不竭动力。双创教育即立足于培养学生的创业与创新精神的教育，与我国中职院校的人才培养有很高的契合度。语文科目是中职院校的基础科目，语文教师应当积极负起培养学生双创能力的责任，在语文课堂中推动学生的进一步发展。

简介：摘要：随着时代的发展，新课改也在不断的改革，并且提出了双减政策。教育行业把关注点放在了教学质量上，并且把教育管理水平当做是教学质量的重要标准，并且要求课堂上的教学活动都要以教学管理效率为依据，对现阶段的初中教学管理展开研究，发现了在教育理念方面、教学环境方面以及教学模式方面都存在一些问题，因此老师要从这些问题中找出相应的策略，最大化提升初中教学的管理水平。

简介：摘要：随着我国教育改革事业的持续深化，初中教学管理也在发生着巨大转变，传统教学管理显然不在适用于新时代教学管理需求。因此提倡教师创设高效的课堂教学模式，既要达到预期的教学目的，又要让学生减轻学习负担。基于此，本文对双减政策背景下学校教学管理弊端以及双减视角下初中教学管理的措施进行了分析。

简介：摘要：在新时期的“双减”政策背景下，要求教师尝试各项教学方法和教学策略，推动学生学习实效性的提升。以“双减”为契机，教师构建高质量课堂，学生能综合感受到数学学习的优势。在“双减”政策下，基于学科特色和学生的实际所需优化教学方法，会整体夯实学生的数学学习成果。在实践中让学生明确数学学习的重要魅力，提升学生的数学学习实际成效，会让学生形成系统的逻辑思维能力。基于此，文章中主要分析了“双减”背景下初中数学课堂的有效教学方式。

简介：摘要： 随“双减”政策的落实，贯彻“双减”政策精神已成为教师工作开展的重心。为有效缓解学生课业压力，促进教学质量提升，教育界对教师工作提出更高要求。教师应转变自身传统教育观念，革新教学手段，完善增效减负措施，对教学模式、环节进行优化，从而切实实现增效减负的目的。本文以小学数学教学为切入点，分析教学现状及实现增效减负的策略，以期对相关从业者有所启发。

简介：摘要：为了贯彻落实我国提出的“双减”政策，所有教师都在想办法优化教学方式，提升教学效率，同时优化课后作业的布置。小学英语作为小学阶段重要的科目之一，占用小学生的学习时间和精力是比较大的，教师优化作业布置策略更是迫在眉睫。本文基于“双减”政策背景下，结合“分层教学法”的理念，对小学英语中作业分层布置策略进行了探究。

简介：摘要：随着时代的发展，教育事业迈入了新的台阶，在“双减”政策下，为初中教育管理工作提供了指引，整体教育质量显著提升。作为初中教师应严格贯彻“双减”政策的中心指导思想，对核心理念进行详细分析，将增强初中生的学习兴趣作为课堂教学的中心，转变传统教学方法，并以课堂的实际内容及学生特点为依据，实施多元化教学，使学生对学习的抵触感得以减轻，以此来达成“减负增效”的目的。因此，本文提出了“双减”视角下的初中教育管理策略，希望具有一定的参考价值。

简介：摘要：教育事业关乎国家的发展,民族的进步,而“双减”政策的出台以及落实,直接反映了作业是教学活动中的重要环节,通过作业可以获取教学反馈,强化学生的理论知识。在传统物理教学模式下,物理作业设计以“量”为主,对于“质”的关注较少,目的是通过学生反复练习夯实教学效果。然而,由于课后作业繁重,学生在做作业时会承受巨大的心理压力,从而降低了他们的积极性和学习热情。为了解决这一问题,教师要根据核心素养的培养思想以及“双减”要求,调整教学设计思想,优化教学内容,从多方面促进学生综合素养的提升。本文以“双减”背景为基础,对高中物理作业设计策略展开探讨,以期能够促进高中生核心素养的提升。

简介：摘要：“双减”视角之下推动了小学数学课堂教学模式的创新，将培养学生的探究能力及学习能力作为教学工作的重点内容。而通过对我国大多数小学数学课堂的教学现状进行观察可见，教师过度重视训练学生的数学基础知识，将教学工作的重点放在了基础知识和专业技能教学上，从而导致小学生的学习压力得以进一步增大，在一定程度上影响课堂教学效果。在“双减”视角下，将增效减负作为教学工作的方向，强调实施教学改革，小学生的知识点理解能力明显增强，教学效率显著提高。

简介：摘要：双减背景下对小学数学课堂提出新要求，教师教学应当实现增效减负效果。在当前形势下，教师需要针对双减制定策略，改善教学质量的同时，提升学生学习效果。本文介绍“双减”下小学数学教学中增效减负，并提出小学数学课堂增效减负策略。

简介： 摘要：作业是检验学生学习效果的重要手段，正确的作业设计能够让教学事半功倍，因此，作业设计环节在教学过程中显得尤为重要。教师要摸清学生的学习水平，把握学生的学习状态，设计正确的作业帮助学生提高学习成绩。随着教育的不断改革，“双减”政策被提出并实施，它要求为学生“减负提质”，在这种新环境下，语文作业应该如何设计就成了一个新的难题，教师要在响应“双减”政策的同时，设计一定质量的作业，满足学生的学习需求。这既是新的发展机遇，同时又是一个挑战，因此，本文将对此进行研究，浅谈“双减”视角下小学语文作业的设计与实施路径。

简介：摘要：随着“双减”政策的落实，给初中教育质量提出了更高的要求。由于“双减”政策的主要目是能够减轻学生的作业压力和课外培训压力，为学生营造轻松的学习氛围，保证学生身心能够健康成长。初中教学管理应立足于“双减”政策的基础上，确定初中教学管理方向，保证教学管理符合“双减”需要，从而提高初中教学质量，减轻学生学习中负担。初中教学管理应实现对教学各个环境进行监督控制，提高初中教学管理规范行和高效性，充分发挥出初中教学管理效果。

简介：摘要： 随“双减”政策的落实，贯彻“双减”政策精神已成为教师工作开展的重心。为有效缓解学生课业压力，促进教学质量提升，教育界对教师工作提出更高要求。教师应转变自身传统教育观念，革新教学手段，完善增效减负措施，对教学模式、环节进行优化，从而切实实现增效减负的目的。本文以小学数学教学为切入点，分析教学现状及实现增效减负的策略，以期对相关从业者有所启发。