简介:百年新诗一直存在着自由诗与格律诗的诗体之争和古诗与新诗的主体之争。曾长期担任《诗刊》理论编辑的丁国成和专业从事新诗研究的毛翰二人越来越尖锐的观点颇有代表性,值得思考。丁国成在1999年号召写旧体诗的诗人要多读新诗,但在2007年11月“中国诗歌太原论坛”上,他认为毛泽东1957年1月12日《致臧克家等》的信中提出的“新诗主体论”可以休矣。毛翰新诗写作常有现代格律诗适度押韵的特点,但他在理论上越来越倾向于自由诗。2009年他在《新诗格律化的冷思考》中指出格律诗、自由诗、散文诗是诗的三种基本体裁,无所谓孰优孰劣,但在2011年却尖锐质疑新格律诗的“合法性”。
简介:摘 要:随着新课程改革的不断颁布和落实,学生的主体地位已经受到了广泛的关注。小学阶段作为学生接受教育的初级阶段,语文的学习是学生学习的重要基础,对小学生学习能力的提升有着重要的作用。小学阶段的语文教学对小学生的学习起着关键性的作用,当下学生的主体地位也受到了广泛的关注和重视,只有加大对学生主体地位的重视,并发挥其主体作用,才能有效的促进小学语文教学质量的提升,本篇文章主要分析小学语文教学与学生主体发展的途径。