简介：早熟的苹果好卖当问起怎么走上了写作这条路时．蒋方舟笑了笑说：“妈妈告诉我，法律规定小学生在毕业前必须写一部书，否则会被警察叔叔抓起来，我当时信以为真。”就这样，蒋方舟在妈妈的“恐吓”下走上了写作之路，于是就有了第一本散文集《打开天窗》，当年她10岁未到。

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简介：个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有主体性、创造性、针对性、系统性、未来性与活动性等特征。开展个性教育必须注意：优化课程结构与教学内容；创设条件，真正实现学生在教学过程中的主体地位；积极尝试，探索个性教育的实践模式；构建平等、民主、合作的师生关系。

简介：摘要作业是小学英语课堂教学的重要组成部分。停留在“抄、背、写”等模式上的作业不能将学生的个性凸显，也不利于学生语言能力的发展。本文深入分析自主作业、有效作业的设计，以突显学生个性，让作业的实效发挥出来，最终促进学生语言能力的发展与提高。

简介：赵宇博：（欢迎观看本慧星的个性脸谱．收费5个Z币/次，儿童半票也是5个!）一头火焰一般的头发，一脸象征“老虎”的花纹，一把悬于额上的利剑，还有吓死人的脸……这就是传说中的大侠——赵宇博，

简介：摘要导学案的推出是致力于构建符合素质教育要求的新的课程体系，而素质教育的本质就是个性化的教育。导学案提出，在小学美术课堂中，教师要注重引导学生自主学习、合作学习，要关注学生个性化的学习权利，要尊重学生个性化的发展。

简介：不少人每天部在做痛苦的四则运算：加班、减肥、乘车、除了自己别人都有对象，

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简介：再见何琳,惊讶于她的蜕变,完全不见了昔日中妹妹夏小冰的踪影,眼前的何琳略施粉黛,身姿婀娜,融古典美与现代美于一身,不经意间已流露出些许成熟--

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简介：摘要以学生发展为本，关注学生的个性发展，让每一个学生都有学习的积极性，就必须把学习的自由还给他们，把学习的权利还给他们，把学习的空间还给他们，把学习的欢乐还给他们，真正关注每个学生的个体学习，让每一个学生的个性得到发展和完善，这便是组织课堂教学的中心理念。

简介：受“应试教育”观念的影响，我们经常自觉地和不自觉地把学业成绩作为评价学生好坏和将来是否有出息的唯一标准。这样往往会限制他们的其他爱好，扼杀了他们的个性发展。如果在教育上只着力于补其短，则必然没有时间与精力去扬其长。扼杀补短，人才就被扼杀。在我带的上一届毕业班中，有一个学生，他的成绩在全班是倒数第一，门门亮红灯。

简介：在一次讲座中，有一位教育专家在黑板上写了“2、4、6、8、9”五个数字，然后问听众：“这五个数字中，哪个最有特点？”许多听众都说“9”最有特点，网为唯独“9”是奇数。

简介：以前拼了命地玩，现在玩了命地拼。旅行就是：从自己活腻的地方到别人活腻的地方去。新闻联播看了几十年，愣是没有看出个大结局。

简介：结婚是人生大事，婚礼则被称为一生中“最宝贵的消费”。婚庆市场的商机犹如娇艳欲滴的玫瑰，引起了不少投资者的经营欲望。与婚礼当天需要准备的婚宴、喜车、酒水等相比。喜糖是其中最不起眼的一个，但小小的喜糖只要做出个性，一样能成为大生意。

简介：长期以来．学校的传统德育与规矩联系甚密．德育以周密的规范、严密的制度、缜密的概念、细密的要求，以居高临下、绝对正确的权威姿态对学生进行正面教育，试图影响学生的思想意识、规范学生的行为方式。达到教育人、培养人的目的。然而．多年来学校德育的“迷茫”、“滑坡”、“低效”．却不得不令人重新审视依附规矩而演绎的德育。

简介：摘要引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。并对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标。

简介：<正>来猜猜看佳殊和佳倬谁是姐姐,谁是妹妹?嘿嘿-你比斐儿重1斤哦！快挺乐别人就等于快乐自己！希望佳珠能像仙人掌一样拥有顽强的生命的意志！做个坚强的女孩！我们和所有的小伙伴们一起来迎接快乐的"六一"吧！

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