简介：

简介：洛阳处天下之中，挟觳、黾之阻，当秦、陇之襟喉，而赵、魏之走集，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛衰，天下治乱之候也。”

简介：教教分析：《回乡偶书》是人教版语文二年级上册第六组第25课中的一首古诗，这首诗是唐朝诗人贺知章的作品。贺知章在诗中既抒发了回到久别家乡时的喜悦与感慨，又充满了久别回乡的亲切感，虽为晚年之作，却富于生活情趣。在诗中第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家风华正茂，今日返归鬓毛疏落，不禁百感交集。

简介：摘要利用射钉法测量不锈钢铸坯的坯壳厚度，通过数值模拟计算液芯长度。在射钉实验的基础上，确定了在不同规格、钢种条件下铸坯的凝固末端，为优化二冷动态配水，开发铸机轻压下技术，提高拉速奠定了基础。同时在实验的过程中还发现了铸坯的中心疏松问题。

简介：通过对“基于问学单的专注生物课堂”教学流程和操作模式的描述、分析，并以具体课例的形式系统化地进行了实践与研究，这对提高课堂教学的有效性是大有裨益的。

简介：作为构建公共文化服务体系的重要载体，图书馆新建筑一个个拔地而起，成为所在地区的文化地标性建筑。不但有省、市级文化设施如天津市图书馆文化中心馆、山西省图书馆、广州市图书馆等新馆相继亮相，更有遍地开花的县级公共图书馆的新建、改扩建及修缮工程。

简介：作为构建公共文化服务体系的重要载体，图书馆新建筑一个个拔地而起，成为所在地区的文化地标性建筑。不但有省、市级文化设施如天津市图书馆文化中心馆、山西省图书馆、广州市图书等新馆相继亮相，更有遍地开花的县级公共图书馆的新建、改扩建及修缮工程。

简介：自主招生认定书具有何种法律效力,在每年的高校招生工作中都会受到关注和讨论,属于教育法领域的一个新型问题。通过对高校在招生中的法律地位和自主招生法律性质的论证,可以看到,高校在招生工作中履行了特殊行政主体的职能,高校的自主招生具有具体的行政许可性质。因而,自主招生只是单方面的权利授予行为,对考生不具有法律上的强制性。

简介：《绝秦书》以真实笔触将民国十八年关中大早这段惨绝人寰的历史图景再现眼前，同时揭示了导致灾难的多重因素。该长篇小说对灾难的反思实现了文学抵制遗忘这一社会历史功用。灾难下的反思，以故事情节和历史资料互相佐证的方式突显大灾背后的原因，是小说的关键所在。

简介：无字图画书叙事的完成必须借助特殊的叙事策略.无字图画书的叙事策略包括图画聚焦叙事策略和图画情节完成叙事策略.图画聚焦叙事策略分为图画自身强化聚焦和标题聚焦两种类型.图画情节完成叙事策略要求情节因果链完整和短促.

简介：都说女儿是父亲上辈子的情人。在父亲眼里，女儿值得最好的一切，包括一个同样视之为珍宝的另一半。全天下的父亲，应该都无法忍受自己的女儿为另一个男人放弃自尊，倾尽一切只为“让他保持兴趣”。其实，我们都应该记住：不只是在父母亲心里，在自己心里，你，也是最珍贵的!总会有那么一个人，不需要你费力讨好，就能看到你的好。

简介：鲁迅卖奖章买书鲁迅在南京江南水师学堂读书时,因成绩优异,学校颁发给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章,而是拿到鼓楼大街把它卖了,买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时,他就摘下一个红辣椒,分成几片,放在嘴里咀嚼,

简介：钱钟书先生的散文《窗》不仅体现了他散文的一贯特点，而且以窗这个常见的事物为题生发开来，用引譬连类的手法通过这个小小的《窗》折射了中国传统文化里最精髓的哲学思想、审美观念、处世态度、生存方式以及人生境界的追求：窗体现了中国传统文化里诗性感悟式的人生观念、窗体现了中国传统文化里达观快乐的人生态度、窗体现了中国传统文化里智慧生存的处世方式、窗体现了中国传统文化里天人合一的人生境界。

简介：鲁迅的《野草》与周作人的《雨天的书》，这两部作品集都写于五四退潮时期，都是时值二人在创作上需要新的调整蜕变时期，给予后人瑰丽的精神财富。本文就创作体式、创作手法，以及其中所体现出来的审美品格、精神品格、心理追求上进行分析。

简介：相传孔子删诗，是从三千多首古诗中选取三百零五首编辑成册，此即汉以来所说之《诗经》。而这三千多首古诗，当是我国最早的“诗”了。那么弄清这些最早的“诗”的功能和性质，则《诗经》这部作品也就可以大致定性。关于“诗”的功能和性质的记载，最早见于《尚书·虞书》舜命夔“典乐教胄子”那段话。据此则知，“诗”是用于“言志”的，并要配合音乐来歌唱，讲求声韵和谐美听，“八音克谐，无相夺伦”。歌唱时还要“击石拊石”，打击乐器以协调统一节奏，进行纹身化妆的“百兽舞”表演。总之是诗、乐、舞三位一体，无疑这即是一种带有浓厚巫文化色彩的原始巫祭仪式，而非简单的音乐或诗歌教学活动。而“诗”在巫祭中的功用，即是表达祈祷祝愿之类群体欲望，所谓“诗言志”者本意在此。因此，《诗经》中诗应该就是用于巫祭的礼辞，其作者当然是那些主持巫祭仪式的巫师。为了作进一步侧证，文本还引用《诗大序》关于《风》《雅》诗区别所说一段十分费解的话详加读识，以供参考。

简介：“物质计算是孤岛，全靠摩尔架金桥。”以物质的量为核心的化学计算贯穿于整个高中化学计算之中。物质的量把微观粒子数目和宏观的质量、气体体积等联系起来，大大方便了对物质的定量计算和分析。现将以物质的量为核心的常见考点总结如下，以帮助同学们掌握这部分知识。一、准确理解几个基本概念1．物质的量：①所指微粒包括分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子团等微观粒子或微观粒子的特定组合（如NaCl、Na_2SO_4）等）。如1molMgCl_2可以说含1molMg^2＋、2molC1^-，也可以说含3mol阴、阳离子。不适用于宏观物质，如1mol米粒的说法是错误的。②使用摩尔作单位时必须用化学式指明微粒的种类。不能说1mol氢，应该说1mol氢原子（或分子或离子）。③摩尔只是物质的量的单位，没有其他含义，不要把它等同于物质的量。

简介：培养初中生数字化学习能力是提升信息技术在教育教学中应用的关键。基于初中生获取、处理与表达信息能力、运用信息工具能力及信息协作意识与能力的现状,文章聚焦协同学习的3个阶段,即信息汇聚、集体思维、知识建构,呈现了协同学习流程中的培养学生数字化学习能力的策略与实践。文章结合现今＂微学习＂这一热点,尝试在＂即插即用＂的时代中,在学习前期开展基于微视频的自主预学习;在学习中期开展基于网络平台和思维工具的合作学习;在学习后期开展基于便携终端的探究型学习等策略,以此培养学生的数字化学习能力。

简介：随着期末考试的临近，我们即将结束紧张而又充满生机的学期学习生活，步人一个漫长的假期．假期，是同学们学习的休整期，放松心情，稍事休息，适当游玩是应该的；然而假期也是学习的驿站，调整心态，总结反思，蓄势待发，将更有利于后继学期的学习；

简介：本文在新课程标准的指导下，运用协同学习理论设计、实践、调整与完善初中生协同学习能力培养策略，意在培养数字化学习环境下初中生与人、机间的深度交互，汇聚共享，集体思维，合作建构和多场协调的能力，并以相应的实践案例辅以说明，探索学生在新媒体时代面临众多媒体、工具时，能够选择并恰当运用信息技术解决问题的能力的培养。

简介：依日斯拜克·依斯曼同学：你好!我是六年级的学生朱云彤,很高兴能通过“江苏-新疆少年儿童‘手拉手’活动”认识你.我仔细查看了《中国地图》,我们的新疆真大啊,还有那么多的名胜古迹.乌恰县正是古“丝绸之路”的必经之地,你的老家吉根乡还是中国西部的边陲,走几步就到吉尔吉斯斯坦共和国,真希望有机会到美丽的新疆去看你.