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“基于问学单的专注生物课堂”教学模式

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摘要通过对“基于问学单的专注生物课堂”教学流程和操作模式的描述、分析，并以具体课例的形式系统化地进行了实践与研究，这对提高课堂教学的有效性是大有裨益的。

DOI 6jr2155545/1333715

作者叶望晴

机构地区不详

出处《中学生物教学》 2014年4期

关键词问学单精准帮助检测单

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生物教学

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