简介：【摘要】目的：分析超早期康复护理对脑卒中偏瘫患者日常生活能力及满意度的影响。方法：采取随机分组的方式，将我院在2020.6月-2021.6月收治的74例脑卒中偏瘫患者分为两组，即实验组、对照组，前者为超早期康复护理、后者为常规康复护理，比较两组护理后满意度及日常生活能力评分。结果：日常生活能力比较实验组评分优于对照组，满意度比较上实验组也优于对照组，P＜0.05。结论：对脑卒中偏瘫的患者采用超早期康复护理，能够提升患者的日常生活能力，让其对护理人员的服务更加满意。

简介：摘要 目的 分析程序化护理干预对子宫肌瘤患者健康知识掌握程度及自我护理能力的影响。方法 抽取2020年3月至2021年5月间我院收治的子宫肌瘤患者64例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受程序化护理，对两组不同的护理效果进行对比分析。结果 健康知识掌握率，研究组较高，对照组较低，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：探究支持性护理联合Orem自理模式对脑梗死患者认知功能即生活质量的影响。方法：选择2019年3月至2021年3月我院神经内科收治的80例脑梗死患者为研究对象，随机分观察组和对照组，各40例。对照组予以常规护理，观察组则采用支持性护理联合Orem自理模式干预。比较两组负性情绪、神经功能、生活能力、运动及认知功能的差异。结果：观察组SAS评分、SDS评分和NIHSS评分显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究理论结合体验教育护理对急性胃炎患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选择2020年1月~2021年11月我院消化内科收治的88例急性胃炎患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受理论结合体验教育护理，比较两组患者的遵医行为及自护能力。结果 干预前，两组患者自我护理能力各维度评分无显著差异（P>0.05），干预后观察组的自我护理能力各维度评分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究理论结合体验教育护理对急性胃炎患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选择2020年1月~2021年11月我院消化内科收治的88例急性胃炎患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受理论结合体验教育护理，比较两组患者的遵医行为及自护能力。结果 干预前，两组患者自我护理能力各维度评分无显著差异（P>0.05），干预后观察组的自我护理能力各维度评分均显著高于对照组（P

简介：摘要：当今社会医学科学飞速发展，医学模式已经发生了转变,这种发展及转变对临床医生提出了极高的要求。广大人民群众健康意识与维权意识不断提升，他们对医疗卫生服务的需求发生了根本性的改变，社会对医生的执业能力及医疗的疗效都提出了更高的企盼和要求[1]。为了适应这种需求，临床医生的培养体制也发生了改变，已经从数量上向质量上转变，怎么才能够培养出优秀的医学人才适应人民新的就医需求是所有医学高校教育工作的核心目标和改革重点。我院是中医院校的附属医院，根据实际需求，在中医学人才的培养过程中加深和强调“执业能力”、“医患沟通”、“医学人文”、“医德医风”等多方面的培养，尽早树立学生“大医精诚”、“医乃仁术”的理念，培养成为合格的中医临床医生，为在今后的执业过程中更好地发挥医生的主观能动作用，减少医疗纠纷，缓解医患矛盾的发生打下坚实的基础。在以上所有需要培养的医学能力中，“执业能力”的培养是最基本、最重要的培养要素，医生如果缺乏“执业能力”，那是不可能在临床工作的。而在实际工作中我们发现“执业能力”的培养过程中最重要的环节就是教学考核与评价体系环节，我们在对中医学生进行“执业能力”培养的过程中进行了改革与实践研究，收效甚好。

简介：【摘要】：目的：呼吸运动康复护理在慢阻肺患者自护能力及肺功能改善中的作用。方法：在2022年1月-2022年12月选择因慢阻肺前来我院进行治疗的慢阻肺病人进行调研，参与本次调研病人共计（92）例。参与本次调研病人均接受对症治疗与护理。按照护理方案进行分组，每组所纳入例数为（46）例。按照护理方案分别命名为常规组、研究组。常规组所采用的护理方案为常规护理，研究组则采用呼吸运动康复护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果：常规组FEV1指标水平、FVC指标水平、FEV1/FVC指标水平低于研究组，差异明显，（P

简介：摘要：目的：探析重症肌无力中辅以自我效能护理的效果及相关指标改善影响。方法：选取重症肌无力患者（2020年2月-2023年2月）研究，总例数40例，按照Excel表格分组，对照组予常规护理，观察组予自我效能护理，比较指标。结果：①自我护理能力：观察组较对照组，自我护理能力各项评分更高（P＜0.05）；②生存质量/希望水平：观察组较对照组，生存质量、希望水平更高（P＜0.05）。结论：重症肌无力中辅以自我效能护理可获得良好效果，利于自我护理能力改善，且提高生存质量、希望水平，值得借鉴。

简介：目的 研究对脑卒中偏瘫患者，综合康复治疗方案，在改善患者肢体功能及日常生活能力方面的临床价值。方法 选取本院脑卒中偏瘫患者作为研究对象，例数合计为72例，选取时间范围是2022．1月到2023.1月，将其随机分为两组，36例为一组。一组给予常规康复治疗（称为：对照组），另一组给予综合康复治疗（称为：观察组），对比两组患者治疗前后的肢体功能以及日常生活能力。结果 观察组患者治疗后，肢体功能以及日常生活能力，明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 对脑卒中偏瘫患者，综合康复治疗方案，在改善患者肢体功能及日常生活能力方面，具有显著价值，值得推广。

简介：【摘要】目的  对慢性鼻窦炎手术的临床护理上，分析认知护理干预的应用成效。方法  筛选112例本院2023年1月至2024年1月内接受医治的慢性鼻窦炎手术患者，以随机法划分出56例的两组，护理方案包括常规护理（对照组）与认知护理干预（观察组），分别对护理后的自我护理能力还有护理满意度进行评测。结果  观察组干预后的自护能力、自我责任、自我概念与健康知识评分较对照组更高，差异（P<0.05）。观察组的护理满意度（98.21%）较对照组（87.50%）更高，差异（P<0.05）。结论  通过对慢性鼻窦炎手术患者开展认知护理干预，能提高自我护理能力，改善临床体验，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析分级诊疗下基层伤口造口专科护士实践能力提升中以问题为导向的应用价值。方法：选取2019年1月至2023年12月伤口造口专科护士培训班学员60名，其中2019年1月-2021年6月的30名学员作为对照组，培训采取传统方法，2021年7月-2023年12月的30名学员作为观察组，培训采取以问题为导向方法，对比培训效果。结果：观察组考核成绩、实践能力评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：分级诊疗背景下，基层伤口造口专科护士培训以问题为导向开展后，可有效提升培训效果，并增强其实践能力，利于基层医院良好的提供伤口造口专科护理服务。

简介：摘要： 目的：探讨优质护理服务对改善阿尔 茨海默症患者认知功能以及生活能力的作用。方法：选择我院 2018年 1月至 2019年 12月收治 阿尔茨海默症患者计 48例，按照随机数表法分为常规护理对照组（ n=24）与采用优质护理干预实验组（ n=24），对比护理效果。结果：实验组 MoCA评分与 MMSE评分均高于对照组， P<0.05。实验组 Bathel评分高于对照组， P<0.05。结论：对阿尔茨海默症患者采用优质护理方案干预能够改善患者的认知功能以及生活能力，值得推广。

简介：摘要：目的：研究分析银杏达莫联合巴曲酶对急性脑梗死患者日常生活能力的影响。方法：在 2014年 7月至 2016年 7月期间入院治疗的急性脑梗死患者中，随机选取 72例作为研究对象，将患者分为研究组 36例和对照组 36例，采用巴曲酶治疗对照组患者，采用银杏达莫联合巴曲酶治疗研究组患者，观察两组患者生活能力变化情况，比较两组治疗效果。结果：研究组患者治疗有效率高于对照组，有统计学意义（ P<0.05）；研究组患者运动功能、生活能力评分均比对照组高，有统计学意义（ P<0.05）。结论：银杏达莫联合巴曲酶对急性脑梗死患者日常生活能力有积极影响，值得推广应用。

简介：【摘要】：目的 针对早期综合康复治疗对脑梗死及脑出血偏瘫患者日常生活能力的影响展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 5月 ~2019年 5月收治的 60例脑梗死及脑出血偏瘫患者作为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组个 30例。对照组采用常规 治疗 方法，试验组采用早期综合康复治疗，对两组患者的治疗效果及日常生活能力进行对比分析。结果 试验组患者的神经功能、日常生活能力及治疗效果得分优于对照组，差异有统计学意义

简介：

简介：2015年11月3～6日。南湖北省健康教育所、血吸虫病防治研究所主办，荆门市健康教育所承办的2015年湖北省血防健康教育经验交流与能力建设培训班在荆门召开。

简介：【摘要】目的 康复护理对老年脑中风瘫痪患者的临床疗效、患者运动能力的影响程度探究。方法 自2020年度1月至2022年1月纳入80例因脑中风瘫痪而就诊于我科室的老年病人进行调研，按照护理方案将其归纳为2个小组，每组均纳入40例病人。根据护理手段，命名为常规与康复护理组。两组分别采用常规护理与康复护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果 常规护理组NIHSS得分与康复护理组对照得分较高，两组对照差异明显，（P

简介：【摘要】目的：研究早期康复护理干预对脑卒中偏瘫患者肢体功能生活能力和负性情绪的影响。方法：选取2020年3月~2021年3月我院收治的84例脑卒中偏瘫患者，随机分组法分为观察组跟对照组，每组观察组42例。给予对照组患者常规护理，观察组患者接受早期康复护理，记录分析干预效果。结果：观察组患者SDS、SAS评分低于对照组，Barthel、Fugl-Meyer评分高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘 要】目的：讨论个性化健康宣教对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响。方法：选择进入我科参与家庭式护理的初产妇和出院回访时进行健康宣教的初产妇100例，分为两组，实验组中使用个性化健康宣教，对照组中使用常规健康宣教。结果：两组的母乳喂养成功率，抑郁率，泌乳技能评分，新生儿沐浴，新生儿喂养，新生儿抚触，臀部脐部护理等新生儿护理能力评分，新生儿护理知识，母乳喂养知识相比（P

简介：【摘要】目的 探讨案例培训联合多元化培训模式在提高低年资新生儿护士应急能力中的应用。方法 选取成都某三甲医院新生儿科低年资护士为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法培训，实验组采用案例联合多元化培训模式培训。培训结束后对比两组的应急能力理论考核成绩、操作考核及思维能力得分情况。结果 实验组的应急能力理论考核成绩、操作考核及分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性均高于对照组（P