简介：物理是以实验为基础的学科。物理实验蕴含着丰富的物理思想和物理研究方法，离开实验就谈不上物理。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。物理小实验有着独特的教育价值，该类实验在课程标准提出的知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三维目标实现上起着不可替代的作用。

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简介：摘要本文从学生的认知规律出发，认为培养学生对物理问题的探究能力应分阶段进行，并把它分成初级阶段、形成阶段和提高阶段三个阶段进行了一些探讨。

简介：路明的课堂幽默诙谐,他把深奥抽象的定理用浅显的方式表达出来,让物理不再那么晦涩难懂,不再是同学口中的＂N大名捕＂之一。路明是华东理工大学的物理老师,同学口中的＂华理男神＂。路明的物理课是学校最受欢迎的课程之一,他的课堂总是挤满了人,还有一些专业与物理毫不相干的同学慕名来听课,只为一睹男神风采。这个典型的理工男,内心有着款款深情,是《文汇笔会》的特约撰稿人,电子刊物《ONE？一个》的常驻作者,他的文章常在微博、朋友圈、人人网被一轮又一轮地转发……他以理科生的视觉,细腻的笔触,诠释着心中的浪漫,他说：＂我是个写作文的物理老师。＂

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简介：原子物理学是物理专业教学中一门重要的基础课,是衔接理论物理与普通物理的纽带,研究方法是半经典半理论的思想方法,对于学生是一个难题。本文分析了传统考试存在问题及原因,通过课程考试改革实践改进了教学方法,大大提升了学生的学习主动性,提高了教学效果。

简介：全日制义务教育物理课程总目标中指出：“使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。”、“要培养学生的情感态度与价值观。”浓厚的学习兴趣，能培养学生的钻研和探索精神，开发他们的创新能力；浓厚的学习兴趣，也会减弱学生学习中的疲劳，提高学习效率。因此，我们认为，要想让学生学好物理学，在教学中就要特别注意培养学生的学习兴趣。

简介：本文通过物理课与专业课的关系,阐述了开展“物理课与专业课相配合”的物理课课程结构改革培养出符合中专自身专业特点和市场所需的人才。

简介：前段时间学校组织“精品”课展示活动，九年级物理课的一个探究片段给我留下深刻印象。现摘录如下：学生又开始了新的探究……

简介：课程改革正在全面、健康、稳定地向前推进,“以人为本,一切为了学生的发展”的理念已引起了老师们对以往教学的深刻反思。“到学生中去,与学生一块学习”,使我们在物理教学中尽量照顾到各个层次的学生,尽可能使每一个学生都自觉地参与课堂,从而在课堂教学过程中充分提高学生的学习兴趣，提高学习效率。下面就此谈谈在新课程实施中的几点做法和感悟：

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简介：对物理学习中的元认知能力进行调查,结果表明:学生在物理学习中元认知水平偏低,相比较而言,物理成绩高的学生元认知水平从整体上高于成绩差的学生;学生在物理学习元认知方面存在的突出问题有学习的主动性、计划性、反思能力较差.

简介：摘要物理语言的反复运用来实现理科思维方式的形成及过程，本文并运用了“概念”，“图像”，“公式”和“计算”构成高中物理语言的四要素浅析高中物理。

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