简介:陶行知先生说过:'我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。'品德与生活教学的生活化是将教学活动置于现实生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。品德与生活课堂教育'回归生活',目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在'现代'中不知不觉渗入'未来',以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。目前,品德课教学效益低下,最终应归结为知与行的严重脱节。造成这种后果的原因是多方面的,然而一个重要的原因恐怕是先行德育的'理想化'忽视了现实生活,使品德课脱离了生活实际,进入困境。那如怎样才能使小学品德教育生活化呢?
简介:Ni2P/ZrO2-SBA-15catalystswithdifferentzirconiumn-propoxide/SBA-15massratiosweresynthesizedtoevaluatetheirdibenzothiophenehydrodesulfurizationcatalyticactivity.EffectofZrO2introductionwasinvestigated.SupportsandcatalystswerecharacterizedbyBET,XRD,29SiNMR,XPSandFTIR.TheresultsindicatedthatzirconiumwasincorporatedintoSBA-15intheformsof[(–O–)2Si(–O–Zr)2]and/or[(–O–)3Si–O–Zr],andthattheSBA-15frameworkstructurewasmaintainedafterincorporationofZrO2.Withzirconiumcontentincreasing,ZrO2wastransformedfromamorphousphasetotetragonalphase.ZirconiumincorporationintoSBA-15supportscouldfacilitatetoformmoredispersedNi2Pactivephase.TheremightbesomeinteractionoccurringbetweenthePandZrspecies.InadditiontoNi2P,anotherkindofactivephase,ZrP,wasformed,whichmightexhibitabetterHDSactivitythanNi2P.Itwasobservedthatatatemperatureof280°C,pressureof3.0MPa,WHSVof6.5h?1andH2tooilratioof450,theNi2P/Zr-SBA(1.5)catalyst,where1.5representszirconiumn-propoxide/SBA-15massratio,showedthehighestDBTconversion,whichwas86.6%,almost35%higherthanthatoftheNi2P/Zr-SBA(0)catalyst.