简介：智慧生长是幼儿园课程的价值取向，利用幼儿园闲置角落，创设公共特色区吧，让幼儿在区吧中自主活动，并尽情享受自主的快乐，是适应当前教育课程改革的大胆尝试。本文论述了通过对区吧目标的定位，对区吧内容的创新，对区吧指导的优化，对区吧评价的探索，为幼儿智慧的生长提供舞台，让幼儿在自主快乐学玩活动中开启智慧、完善人格。

简介：〕新课程是为了适应社会进步和教育的发展而实施的课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主，合作，探究的学习方式。而在高中数学方向上，新课程提倡引导数学活动，培养问题意识。孕育创新精神的教学方式，自主探索、动手实践、合作交流、自主阅读的学习方式。所以，这样看来，如何适应新课程改革下的数学教学，成为当今数学教师的重要责任。

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简介：该研究借鉴扎根理论的基本思想,采用原生代码（invivocodes,或译为本土代码）和理论代码相结合的方式对大规模开放在线课程（MOOCs）文献进行了内容分析和梳理：（1）对文献中涌现出的研究主题、方法进行粗编,形成初步的编码类目表.（2）综合叶澜（1999）的三种“教育存在”和“学科教学知识”（PCK）等多种理论框架,与上述编码类目表融合,形成最终的内容分析类目表.（3）对文献进行数量统计,并对相关议题进行述评和纵向的分析.分析表明：相关文献所处理的问题或者采用的视角,并无多少新颖之处,老问题所占比例仍是最高;思辨研究的比例相对较高,而反思性的研究比例偏低;课程教学方面的问题更受关注.MOOCs的研究和实践仍然处于初级阶段.

简介：民国是《天问》研究历程中不可或缺的重要环节,发挥着纽带与津梁的关键作用。这一时期的《天问》研究著述亦堪谓云蒸霞蔚,层出不穷。本文主要选取民国《天问》研究中不太常见的相关著述四种,对其成书过程、研究特色、成就等予以宏观考察与简略探综,希望研究《天问》的学者能够加以关注。

简介：历史教科书作为学校历史教育的最主要资源，是学生学习和认识历史的主要媒介，在传承历史优秀文化、贯彻落实新教育理念方面起着重要的作用，而其所蕴含的价值取向，也深刻地影响着我国历史课程改革的方向。鉴此，本研究以我国中学历史教科书为例，通过对选文的仔细研读，学者们主要从历史教科书的编撰和历史教科书的比较研究的思路来探讨。在对其内容仔细梳理的基础上，其价值取向主要体现在以下几个方面：人文性价值取向；工艺价值取向；意识形态价值取向。

简介：〕高中生物在新课标的背景下，又增添了一些新的内容，对教学提出了更高的要求，需形成系统的教学体系。在新课程高中生物教学中，如何使学生灵活运用基础知识，稳步提升自己的对知识的掌控能力。且近年来高考命题特别重视考察学生对概念的掌握情况。因此，在高中生物学教学过程中教学策略的实施就显得尤为重要。本文总结了概念教学的一些方法策略，并结合具体实例予以说明。

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简介：〔摘要〕后威权时代使教师地位从立法者向阐释者转变，使师生关系从亲密到淡漠。为此，作者摸索总结出一条适用于此时代背景行之有效的高职公共英语教学途径，即“差异+合作”教学模式。本文在充分阐述这一教学模式的理论基础上，不仅对其概念进行了诠释，还阐释了该教学模式的实施策略和教学效果。总结出这一教学模式在高职公共英语教学中值得进一步深入研究探讨，且对其他学科教学也有一定的参考价值。

简介：〔摘要〕新课程下的教学要求学生动起来，把“要我学”变成“我要学”，学生成为学习的主体，而教师是学习活动的引导者和组织者，把课堂完全交给学生，通过学生的交流与合作，使整个课堂活起来。小组探究学习方式的应用无疑为课堂注入了新鲜的活力，可以促进学生的自主学习和探究。

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简介：上海二期课改的深入推广要求一线教师不仅应该精通教学技巧，更应该能够独立思考，决定新课程如何实施、新教材如何使用，笔者在任教的小学信息科技学科中尝试运用学习单开展教学，探索学习知识技能、掌握学习方法、引导科学态度的新途径和新方法，本文从学习单的概念、设计、类型等方面进行了相关研究和阐述。

简介：〔摘要〕情境教学法在地理教学中应用十分广泛。是指教师充分利用各种形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，激发学生的学习热情。从而有利于教学重难点的突破，充分发挥学生在教学中的主体作用。下面是笔者在新教材教学中对情境教学法的探索。

简介：〔摘要〕多媒体技术在化学教学中的应用主要具备以下功能帮助教师提高化学教学效率，实现因材施教，转变学习方式，构建适应信息时代的新型教学模式。但也可能产生一些负面效应，比如可能会影响学生科学思维方式的形成与潜能的开发，给师生之间的情感交流带来限制，导致少数学生沉湎于网络。

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简介：〔摘要〕会计电算化是一门实践性很强的学科，它既研究会计的原理、原则，探求那些能揭示会计发展规律的理论体系与概念结构，又利用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，从而实现会计工作的现代化。作为一种关注学生的技能体验、活动体验及情感体验的教学方式，“体验教学法”自然而然地成为会计专业教学中一种切实可行的教学方法。本文主要谈一下自己对这个问题的理解，不足之处望大家斧正。

简介：〔摘要〕在体育课堂教学中应用小组合作的教学方法，是提高教学质量，提升课堂学习效果的重要途径。小组合作学习是教师营造认知、生活、情感等协调、融洽的生活化课堂气氛，使素质教育的实质在合作学习中得以实现。

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