简介：

简介：摘要： 《学思行悟》内容涉及修身、读书、处事、为政、齐家、育儿、养身等方方面面。作为一名幼儿教师，肩负着促进幼儿全面发展的重任，教师的专业能力必须能满足促进幼儿各方面能力的发展，教师应主动提升自己的专业能力去引导和启发幼儿，帮助幼儿在学习知识的同时促进其身心的健康发展，也促进教师自身的发展进步，使自己获得成功感和自豪感，成为《学思行悟》的践行者与受用者等。

简介：摘要:面对21世纪教育的发展与变革，教师的基本素养已成为影响教育教学的关键因素。作为新时代教师，要树立“以人为本”的学生观，建立民主平等、尊师爱生、教学相长的师生关系，让全体学生得到全面和谐的发展。

简介：摘要:融合教育是继“回归主流”教育理念后的全新特殊教育理念。它的教育方式是通过特定的教育环境和教育方法来适应不同特质的孩子的学习。幼儿园融合教育的实施，对特殊儿童的身心发展、潜力发越和缺陷补偿都有很大的益处，实施动儿园融合教育，随之而来的是普通幼儿与特殊动儿间的同伴关系。这段关系无论对于普通幼儿还是特珠幼儿，都是陌生的。幼儿该如何处理这段同伴关系，在这段关系中该如何自处，都是需要引导和帮助的。

简介：摘要

简介：摘要：本文探讨了幼儿园教师专业素养与儿童成长之间的关系。通过对幼儿教师专业素养的深入研究，发现教师的专业素养直接影响到儿童的身心发展、学习效果和社交能力。为了提高幼儿园教师的专业素养，我们需要加强教师培训、提高教师待遇、建立完善的评价机制等措施。只有这样，才能更好地促进儿童的成长和发展。

简介：摘要：本文深入探讨了教师角色转变与小学数学“分享式”教学模式之间的关系。通过对实际教学案例的分析，揭示了在“分享式”教学模式下，教师如何从传统的知识传授者转变为学生学习活动的引导者、学习环境的营造者以及学习伙伴的角色。文章强调了这种角色转变对于提升小学数学教学质量的积极影响，并提出了进一步推广和应用“分享式”教学模式的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿教师心理健康与家长工作之间的关系，并试图揭示这一关系对幼儿教育的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现心理健康对于幼儿教师的工作效率和幼儿的成长都有着至关重要的影响。家长工作是幼儿教育的重要组成部分，与幼儿教师的心理健康相互影响，共同作用于幼儿的发展。

简介：摘要：本研究旨在分析幼儿教师心理健康与创新思维的关系。通过对幼儿教师的心理健康状况进行调查，发现心理健康水平较高的幼儿教师，其创新思维也相对较强。这为幼儿教育提供了新的思路，有助于提高幼儿教育的质量和效果。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨幼儿园教师情感支持与幼儿情绪发展的关系。通过文献综述和实证研究，本研究分析了教师情感支持的定义、类型与特点，以及幼儿情绪发展的阶段特点与影响因素。同时，本研究运用问卷调查、观察法等研究方法，对幼儿园教师情感支持的现状进行了详细描述，并进一步分析了教师情感支持与幼儿情绪发展之间的具体关系。

简介：摘要：文章探讨小学数学教师专业发展与教学实践的关系，并提出相关策略建议。首先介绍专业发展的特征和内涵，然后分析教学实践的特点及其中的问题与挑战。接着深入讨论专业发展与教学实践的互动关系，最后提出教育培训与专业发展结合、实践经验与理论研究融合、教学改革与专业发展创新路径等策略建议。这些建议旨在为小学数学教师的教育实践提供指导，促进教师专业素养的不断提升和教学质量的持续改进。

简介：摘要：教师师德建设是幼儿教育质量提升的重要保障和基础。本研究旨在探讨教师师德建设与幼儿教育质量提升的关系，并分析其影响机制。通过研究分析，本研究发现教师师德建设与幼儿教育质量存在着密切的关联。

简介：摘要：本文探讨了影响幼儿园教师专业素质与职业认同的多种因素，包括个人因素、组织因素和社会因素。个人因素主要涉及教师的教育背景、个人价值观和工作动机；组织因素包括幼儿园的管理方式、团队氛围和职业发展机会；社会因素则涵盖了社会对幼儿教育的认知、政策支持和职业地位等方面。针对这些影响因素，本文提出了提升幼儿园教师专业素质与职业认同的策略，包括加强教师教育培训、营造积极的幼儿园文化和完善教育政策与激励机制。

简介：摘要：本文探讨了小学班主任在管理中如何有效构建和谐的师生关系。通过分析当前小学班级管理的现状，提出了建立良好师生关系的策略，包括加强沟通、尊重个体差异、创新管理方式等。这些方法旨在营造一个积极、和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。

简介：摘要：如今，随着对交际语言教学的逐渐重视，提高英语课堂师生互动的成效成为热点话题。师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响，其中课堂提问则是师生互动中较为重要的一种。本研究以宁波市实习师范生于某小学三年级英语课堂为研究对象，以“案例研究-对策探讨” 作为研究的明线，以“小学英语课堂中的提问种类及其特征”为中心问题开展案例研究，试图探讨课堂提问的特点，寻找提高课堂成效的新思路。

简介：摘要：小学英语教师专业发展对教学效果至关重要。专业发展提升教师素养，掌握先进教学法，优化教学过程，从而增强教学效果。同时，教学效果的提升激发教师自信，获得更多发展机会和资源，进一步促进专业发展。两者相互促进，共同提升教学质量。

简介：摘要：教师在幼儿园课堂教学中的角色是衡量幼儿园课程建设水平的尺度之一。随着国家和社会对教育质量的需求以及学前教育改革的需求不断提升，幼儿教师的角色越来越受到人们的关注。这就需要幼儿园教师在教学过程不仅具备坚实的专业知识和熟练的教学技巧，更要顺应时势，适应教学环境的变化，其角色转型根本在于教育观念的迭代与对教学成效的深度追求，因而教师角色的转变与教学效果之间具有紧密的内在联系。

简介：摘要：本研究旨在探讨小数与分数的比较中，教师引导与学生思维发展之间的关系。通过对小学数学教学实践的观察和分析，研究发现了教师引导对学生思维发展的积极作用。教师引导能够促进学生对小数与分数的比较问题的理解和解决能力的提高，同时也能够促进学生的数学思维发展。具体而言，教师引导可以帮助学生建立正确的数学概念和思维模式，培养学生的逻辑推理能力和创新思维能力。此外，研究还发现了教师引导的方式和策略对学生思维发展的影响，其中包括启发性问题的提出、引导学生进行探究和思考以及及时的反馈和指导等。综上所述，教师引导在小数与分数的比较教学中具有重要的作用，对学生的思维发展具有积极的影响。

简介：通过采用大五人格量表和幼儿教师职业认同量表，对所收集的数据进行统计分析，探讨了企业幼儿园教师人格特质和职业认同的关系。研究结果显示：企业幼儿园教师职业认同感得分偏低。职业认同与开放性和责任意识呈显著正相关。责任意识在很大程度上可以预测职业动力感、职业获益感的强弱。据此，针对改善教师认同现状提出相应的建议和措施。

简介：摘要素质教育从某种意义上来说，是弘扬学生主体性、主动性的教育。这就要求教师在体育教学中尊重学生的主体地位，体现学生的主体精神，注重在教学中发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养有个性、有创新能力的学生。