简介:八十年代以来,我国部分高等师范院校音乐专业相继恢复招生,并且多数高师院校都把音乐专业纳入系科建设规划,音乐教育得到了空前的发展。据粗略统计,目前全国有100所左右的高等师范院校设有音乐系科,而且还有扩展的趋势。仅贵州省来看,就有4~5所师范院校设有音乐专业,因而高师音乐专业师资需要量与日俱增。怎样建立一支政治思想素质好、专业知识水平高、能够适应本专业教育发展要求的师资队伍,已经成为高师音乐专业教学面临的突出矛盾和紧迫任务。一、目前高师音乐专业师资队伍建设之现状由于党和国家的高度重视,近年来,已培养出了—批德才兼备的音乐专业师资。他们热爱党,热爱社会主义祖国,热爱社会主义教育事业,具有良好的政治和业务素质,甘愿在高校校园辛勤耕耘,培养祖国
简介:自弹自唱,是反映学生整体学习水平高低的重要标志,同时,也是合格的音乐教师必备的基本素质。自弹自唱能力的获得体现了音乐理论、钢琴演奏技能、声乐演唱技能、即兴伴奏能力以及音乐创造力和感悟力的综合,是学生综合音乐素质的体现。目前,高师音乐教育专业毕业生普遍存在着自弹自唱能力很弱的问题:在教育实习中普遍表现出不能很好地完成自弹自唱的教学,不能在短时间内完成自弹自唱的准备。有的同学钢琴演奏水平不能达到为歌曲即兴伴奏的水平;有的同学演唱能力不达标;还有些同学弹得很好,唱得很好,但两者结合到一起就不能很好地发挥表现。