简介：摘要：舞台实践是蕴涵了音乐、语言、动作、舞蹈、角色等为一体的综合艺术,是反映在人身上的动态美育。特别在小学艺术教育中，它可以全方位地培养学生听、讲、演的能力，通过自身的演绎体验强烈的艺术感染力，从而激发小学生对学习音乐的兴趣,发掘内在的音乐潜质。因此，在小学艺术课堂教学中通过舞台实践培养学生的艺术素养显得至关重要。这是提高学生音乐综合素质最直接、最有效的途径。

简介：【概要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。本文阐述教师在美术游戏活动中借助实物发挥幼儿想象教学的做法，旨在提高幼儿艺术能力，促进其全面发展。

简介：摘要：培养学生的艺术素养是大学教育中至关重要的一环，它是构建学生健康人格所必需的。然而，目前许多高校学前教育专业更注重传授文化知识，而对学生的艺术素养培养则相对忽视。这对于未来的幼儿教师来说尤为不利，因为他们需要具备丰富的艺术素养来更好地教导幼儿。随着教育教学改革的不断深入，对幼儿园教学质量的要求也越来越高。因此，本研究旨在探讨提升高校学前教育专业学生艺术素养的策略，并提出相关的提升建议。

简介：摘要：本文探讨了核心素养背景下小学艺术类教师专业素养的内涵和外延。文章从农村艺术类教师的重要作用、专业素养的内涵体系、专业素养的外延表现三个方面进行了分析和阐述，指出小学艺术类教师应具备基本素养、核心素养和专业素养三种素养，能够有效地设计和实施艺术课程，促进学生的艺术素养提升，同时也不断提升自己的专业水平和个人品质。农村小学艺术教育受到国家政策的支持和推动，取得了一定的进步，但仍然存在着城乡差距和不足。农村小学艺术类教师数量不足，专业化程度低，缺乏培训和发展机会，收入和待遇也不高。农村小学艺术课程质量和特色有待提高，课程内容和教学方法缺乏创新和多样性，课程评价方式也不科学。因此，需要积极探索教师层面的内涵与外延，为后续进一步改革做好准备。

简介：摘要：初中是学生成长极为重要的历程，班主任同样是学生初中阶段不可忽视的重要角色。随着素质教育理念的不断深化与落实，初中班级管理的内容也在不管改革完善。现阶段初中班主任的管理工作需要兼顾很多方面，对班主任的教学能力、管理能力、综合素养等方面都提出了更高的要求。本文就实际情况出发探究当前教育环境下，初中班主任实施科学有效管理的必要素养与管理艺术，希望能为初中班级管理工作的进步提供有价值的参考。

简介：摘要：艺术素养在人生发展的诸阶段中起着重要作用，一方面，通过艺术素养可以塑造人格；另一方面，借助艺术素养能够使人通过审美鉴赏能力，扩大对人性和物性的全面理解，将生活与艺术结合起来，形成“诗意栖居”的境界。另外，艺术素养逐渐增强后，可以借助艺术素养涵摄的艺术认知与艺术知识，在各大领域创造出具有造型和非造型特征的艺术作品。本文选取艺术素养在小学美术教学中的重要性探析作为题目，具体探讨中结合教学工作经验，解析了艺术素养的内容；分别从审美能力、创新能力、人格塑造，对艺术素养在小学美术教学中的重要性进行了探讨。

简介：摘要:在新课标背景下，小学音乐教学中艺术引领和素养为纲的重要性。通过音乐教学培养学生的审美情趣，促进学科之间的跨学科融合，以及强调培养学生的音乐素养并融入多元化的教学方法和资源，可以提升音乐教学效果，引领学生全面发展。本文旨在为音乐教师和教育从业者提供参考，推动小学音乐教学的发展。

简介：摘要：在新课程改革背景下，美术学科作为素质教育的重要组成部分，受到了家庭、学校和社会的全面关注。如何提高美术课堂的教学质量，在教学活动中促进学生核心素养和综合能力的提高，是每一位小学美术教师都应该深入思考的问题。情景交融的教学策略符合美术学科核心素养培养的要求，对教育教学具有深远意义和重要影响。基于此，美术教师应将核心素养作为教学设计的主要方向，树立创新意识，运用科学策略，使情景交融的教学艺术在课堂实践中发挥应有的作用。

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，随着社会的进步，我国教育事业发展的越来越完善 。 在音乐教育的课程标准中，“核心素养”已经成为一个使用频率较高的词汇，音乐核心素养为音乐教育的发展指明了方向，也一定程度上推动了音乐课程教学的改革实施。本文分析了核心素养要求下音乐教育的深刻内涵，并提出核心素养下音乐教育的提升之路，从而真正地践行音乐素质教育，达成“培养全面型建设人才”的育人目标。

简介：

简介：摘要伴随着素质教育的持续推进，高中生的审美能力和艺术素养越来越受到教育从业者、家长、学生和社会各界的重视。我们要认识到审美能力和艺术素养在高中生成长中不可缺失的重要作用。美术学科作为提高终身审美能力和艺术素养的重要载体，在目前高中教育中面临着诸多问题。这迫切需要我们加快探索美术学科在提高高中生审美能力与培养艺术素养上的有效路径。

简介：摘要：高中班主任是教师团队的主要力量，其不仅承载着教授学生知识的重要任务，而且还需要花费充足的时间和精力开展班级管理工作，以求能够切实有效地深化学生的心灵素养。在新时代的引领下，核心素养逐渐成为高中教育单位追求的主要教学目标，广大高中班主任如果想要实现这一重要目标，就要采用更具特色的班级管理模式来吸引学生，拉近其与自身心灵之间的距离。在合格的班级管理艺术的引导下，学生将会更有效地融入课堂，有助于其形成良好的生活习惯和学习习惯。

简介：摘要：近年来，社会各界对于教育教学工作的关注度和重视度有了较大改善，人们不再是单一强调学生的成绩高低，更多注重学生身心健康及能力特长的体现与发挥。这使得过去教育中常被学生和教师淡化的音乐、美术、体育等学科重新回归于各阶段的教学之中，并且还要求教师加大对学生学科核心素质能力的培养使学生具有更强的学科能力特长。在高中美术学科教学中，如何培养学生的艺术素养成为了现阶段教育工作者重点讨论的课堂，基于此本文通过对素质教育理念下美术学科教学要求展开探究，并提出一定的优化改善措施为高中美术教学工作的有效开展提供参考和借鉴。

简介：摘要:

简介：行为素养培养和提升是人生的基础课程。农村艺术特色高中以艺术特色教育为突破口,针对学生的行为素养现状,探索农村艺术特色高中学生行为素养培养和提升的途径,确立行为素养教育的原则、目标和内容,优化育人环境,构建课程文化,强化行为素养培养的强制性和自觉性,创新评价手段和方法。通过仪表举止、语言交流、学习交往、合作探究等行为教育,提升学生行为素养水平和品质,全面发展学生综合素质,促进学校内涵发展。

简介：摘要：在幼儿成长的过程中，艺术表现是孩子们生活的一部分。当孩子们的语言不足以表达情绪时，很多时候肢体上的语言，或者是绘画过程的语言都表达着幼儿的想法和情绪。所以说艺术与幼儿是息息相关且相辅相成的。在学前教育教学的开展过程中，通过更加科学合理的艺术教育和引导，能够让孩子们更好地掌握一些艺术表达形式。既能够培养幼儿审美的能力，还能够使得幼儿的人格更加健全，同时在艺术教学的过程中还能够更好地促进幼儿的全面发展。所以幼儿教师要重视艺术教学的开展，培养和提高幼儿的艺术素养，为幼儿的全面发展做好铺垫。

简介：摘要:音乐是一门科学的艺术，也是一门艺术的科学，它既有艺术的妙趣横生，又有科学的严谨性，有一定的内在规律可遵循。小学音乐教学更是学生素质教育中不可缺少的一部分，优秀的小学音乐教学可以使学生以音乐舒缓内心的压力，以音乐鸣发内心的情感，在音乐世界中健康成长。然而传统的小学音乐教学模式中存在着众多亟待解决的弊端，不再适应新课程改革的需要。在此背景下，本文将进一步深入分析、探讨小学音乐教学中如何培养学生的艺术素养。

简介：美术是基础艺术教育课程的主要内容之一，是以知识技能与人文素养相结合为培养目标，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的综合艺术教育，以培养学生的艺术素养，使他们成为一个能走进展览馆欣赏艺术作品，并能艺术化生活的人。在培养目标的引导下，如何在人文精神的统领下，从审美的角度、从视觉特质的感知与创新意识的培养着手进行教学，