简介：“3·5553851｜321218555｜365132121｜6……蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”

简介：美国《国际财经时报》网站2019年2月15日消息,全球社交媒体巨头脸谱网正严格使用本公司的APP程序追踪用户,旨在监视麻烦制造者并挖掘潜在威胁,该程序将密切关注辱骂脸谱网用户,将其列入威胁并跟踪,这也意味着任何反对脸谱网的用户将无处藏身。

简介：京剧和歌舞伎分别是中国和日本的国剧。它们都有各自的脸谱，却又不尽相同。本文通过对京剧和歌舞伎脸谱的比较．发现京剧和歌舞伎关于“忠”的认识和对于“美”的认识都存在着差异．这正是中日文化差异的一个具体体现。

简介：在阅读教学中,学生的脸谱化阅读方式使他们不能深入作品的内部,并陷入“套板反应”的泥淖。校正这一阅读方式,可采用如下策略:在文本细读上,引导学生关注文本的言语形式;在教材处理上,“由篇到类”与“由类到篇”相结合;在教学资源的使用上,化“废”为宝,巧妙利用学生“脸谱化”的阅读感受;在问题设置上,可补充一些聚合型问题。

简介：从对作品的“文本”研究转入对作者“人本”的研究，是当前文学研究、批评的一个新的路向。《山西文坛的十张脸谱》为此类研究提供了一个典型实例：在“话语讲述的时代”与“讲述话语的时代”之外，直面鲜活的“讲述者”本身或许更为广大读者所乐意接受。在这其中，当代人写当代人的意义及其在这一写作中，写作自由与真实的关系，都是值得我们给以研讨的。

简介：摘要：京剧是中国的国粹，是传统文化不可缺少的瑰宝。在综合实践课上，要将优秀的传统文化融入基础教育教学的学科中。课堂是传统文化交流和碰撞最好的阵地。让学生们既学习了京剧脸谱知识，又了解了传统文化的魅力，培养学生的爱国主义情怀。

简介：【摘要】文化是我们民族生存和发展的重要灵魂，而我们的学校则是传承文化的重要基地之一。将民族文化融入到校园当中，将有利于增强学生的民族自豪感，对民族文化的认同感。我校秉持着“发现每一颗星星都有闪光点”的课程理念，深挖金华地方特色，开创金华视觉婺韵文化特色校本课程。教师在这一课程实施的过程中，主动探索，及时发现问题，解决问题，通过这一课程的实施，使得学生们能更多地了解本土文化，热爱祖国文化，创造出更多具有素养的美。

简介：近两年来，随着以博客、微博、微信为代表的新媒体相继崛起和移动网络的迅速跟进，让所谓“自媒体”时代已然来临——个人都可自主发布，人人都是麦克风，个个堪称通讯社。更重要的是这个数字极其庞大——据统计，我国网民已达6．18亿，手机网民达5亿，而全国103家微博客网站的用户已达12亿，据说微信的用户数也已达到6亿。

简介：摘要：示范画的使用一直都是幼儿园具有争议的话题，有人认为示范画会阻碍幼儿创造力的发展，完全用不得。有人认为示范画跟幼儿创造力并不冲突，不应使两者对立。还有人认为示范画应该合理运用，不应完全排斥。笔者认为如何使用“范画”需要一个度，完全没有示范和完全按照示范画都是不可取的。恰当的示范应做到以下几点：（一）示范类型多样化。（二）示范内容具有可选择性。（三）示范力度要恰当。

简介：民间艺术和以民间艺术为元素创作的作品之间，存在明显的差别。前者具有公共性，不为任何具体的群体和个人所有，后者有特定的作者，体现了创作者的个人艺术体验和创造，具有独创性，符合《著作权法》保护范畴。对这个问题的识别，有利于我们正确理解继承与发展、传承与创造之间的关系，也有利于在保护民间文学艺术遗产的基础上发扬光大传统艺术，促进中国传统文化走向现代、走向世界。

简介：1949年中国大陆的女性解放运动，拓展了女性参与社会生产的广度和深度，以“铁姑娘”为代表的女英雄形象的出现，改变了社会对女性能力的评价，打破了女性柔弱无力的僵化性别印象，在一定程度上触动了“男主外，女主内”的传统性别分工模式以及支持这一模式的文化观念系统，为女性争取到了更多地参与到社会公共领域的权力，改变了传统社会评判女性的标准，瓦解了传统社会对女性角色的设定，但是，消匿女性特征的女英雄和凸显女性性别特征的反面女性的脸谱化文学叙述，又将中国社会具有巨大进步意义现代性社会性别建构推向了另一个二元对立、不平等的性别神话之中。

简介：总结中考作文题，是为了写好中考作文，即摸清复习思路，做好相应的素材积累，有针对性地去做应考准备。下面笔者就从这个意旨出发，先总结2017年全国各地中考作文题，再对2018年的中考作文复习思路提几点建议。

简介：【摘要】茶山绸衣灯公制作过程中融入了中国古代的书法、绘画的技艺，其做工精致、色彩鲜艳夺目，具有很高的欣赏价值和工艺美术价值。茶山绸衣灯公的制作工艺非常繁琐，一般有采泥、炼泥、塑身、上色、着装等环节、步骤。我们简化绸衣灯公的制作步骤，创新制作出适合幼儿等初学者的绸衣灯公作品——将军脸谱。不仅能保留茶山绸衣灯公的传统意义，又能增加茶山绸衣灯公的灵活性，绸衣灯公不仅拥有其本身的价值，其蕴含的故事情感、审美价值更高。

简介：[摘 要] 小学美术课程是“五育并举”的重要组成部分，其中，在美术课程中传承和创新传统文化就是在学科教学中进行美育渗透教育的途径之一。在现代信息技术高速发展的今天，智慧课堂、网络学习空间、AR、VR等新媒体、新技术也逐步在小学美术课堂中进行融合创新。本文主要结合学校的美术校本课程《彩塑粤剧脸谱》的一节课例，阐述如何利用“网络学习空间”开展美术课程教育，更好地指导学生利用信息技术传承传统文化，发扬传统文化以及创新应用传统文化。

简介：