简介:摘要:教育家乌申斯基说过:“大自然是教育人的最有力的手段之一,不采取这种手段,即使最细心的教育也是枯燥无味,片面而不能引人入胜的。”由此,我园开展了“小农场”特色活动,但是开展的相关活动都不够深入,实施策略太单一。那如何使我园的“农场”特色活动更有效开展呢?区域活动是实现“小农场”特色主题教育目标的重要途径,它可以为孩子们创造多种表达的途径,让孩子在自主轻松的游戏环境中加深对农场特色活动内容的理解。
简介:摘要:在教学实践中,我们积极主动尝试把“活动”引入课堂,在不同的教学环节,精心设计、组织有效的教学活动,为学生提供足够的实践机会,使学生积极主动地参与课堂活动,从而优化了道德与法治课堂教学,使道德与法治课堂教学更富于灵活性、实效性,也给课堂注入了新的活力。
简介:【摘要】综合实践活动是新一轮课改孕育而出的一门新型课程形式。它打破常规的学科界限,允许我们的孩子走出课堂,抛开课本,倡导自主合作探究的新型的学习方式,是一门多元课程。综合实践活动课程是一门比较麻烦的课程,这是我们执教过的老师的心声。在很多时候,我们都会发现,综合实践活动老师在评价的时候都关注到了“多元”这一性质,然而,笔者认为,在综合实践活动过程中,主题的生成、计划的制定、活动的开展、成果的呈现也都需要“多元”,综合实践活动的整个过程,只有真正与“多元”对话,才能实现学生“多元”能力的发展,才能促进综合实践活动充满盎然生机。
简介:【摘要】自疫情发生以来,我校德育工作始终围绕学校发展总体目标,以《中小学德育工作指南实施手册》为指导,坚持“立德树人”这一根本任务。从“静心教育、潜心育人”的教育理念出发,化“疫情危机”为“教育契机”,开展丰富的线上德育教育活动,把学校多年来的德育教育特色延伸到家庭,在特殊时期担负着特殊的育人工作。学生重返校园后,学校进一步抓好线上线下德育活动的衔接工作,从形式开发、内容建构、评价模式等方面做出了积极的探索,并取得了较为理想的效果。
简介:摘要:为了激发学生参与活动的兴趣,在活动中感受到快乐,本文旨在探讨用“悦享语文”活动来引领课堂,让学生爱上语文,享受到语文学习的快乐,收获令人愉悦的的果实。
简介:摘要:学前教育是幼儿接受教育的初始阶段,对于幼儿以后的发展和成长具有重要的影响作用。本文立足于幼儿课堂教学实践活动,分别从“游戏课堂教学,激发学习兴趣”“绘本故事学习,增长幼儿认知”“安全守则学习,提升安全意识”这三个方面入手,针对如何更好地开展幼儿教学活动进行了初步的分析和探索。
简介:摘要:面塑艺术是源于我国的一种传统民间艺术,是深受我国幼儿喜欢的教育活动之一。面塑活动项目能让每个幼儿尽情地发挥自己的独立想象力和集体创造力,按照自己的操作意愿动手去揉捏出自己内心喜爱的各种事物。为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导精神,有效解决教师在面塑教育教学实践中经常感到困惑的一些问题,我园组织进行了关于开展幼儿园目前面塑教育活动的课题研究与教育实践,在充分引导全体教师深入学习、领会目前面塑教育活动对于教育存在价值的理论基础上,探究了面塑教育活动在四园区各个幼儿园的具体开展工作情况。