简介：摘要教师要重点培养学生的语感，不能只让学生学会基本的语文知识就完成教学任务了，通过多年的教学经验,总结出重视语言积累、加强语感实践、重视语感分析等是有效提高学生语感能力的有效方法,取得了很好的教学效果。

简介：摘要在学习小学语文的课文中，要让学生有所知，有所感，就要重视学生的语感培养，只有让学生对语言文字所表达的情感产生敏锐的感觉，才能更好地理解和学习语文知识，培养学生语言情感的表达能力。

简介：摘要:随着市场环境的需求和教育教学的理念不断地改变，我国的教育方式也做出了一定的改革。课程改革强调培养学生们的综合应用能力和提升他们的学科素养，而达到这个教学目的需要教师从多个方面展开教学活动。其中阅读教学在小学语文教育当中占据着至关重要的地位，教师可以通过培养学生们的语感来提高他们的阅读能力，而的培养需要学生们积累大量的阅读体验。

简介：摘要：小学阶段，小学生可塑性强，正是进行语感培养的最好时期，只有重视了学生语感能力的培养，并施之科学有效的语言训练方法，才能使阅读教学有声有色，更好地培养学生的语文素质

简介：摘要文章就小学语文教学中如何培养语感提出论点，分别阐释了重视诵读、启发想象、创设情境这三方面在学生语感培养中的重要作用。

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简介：摘 要：卢书祥先生曾强烈指出，语文教学的首要任务是培养学生的语感。语感的意义是什么？语感是快速、灵敏、准确地感知语言的能力。它是所有认知语言的基础。它是连接读者理解和作者心灵的桥梁。培养学生对语言的细微之处的感知，洞察语言的本质，掌握语言的理论和兴趣，是一把金钥匙。强调对语言的直接感受，最终达到对语言文字的快速理解，是提高学生语言素养、提高语文教学质量的必由之路。那么，在教学中，我们应该如何培养学生的语感呢？

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简介：摘 要：近些年来我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新，其中最主要的目的就是为学生提供更加优质的教学资源，在教育改革这一浪潮的不断推进之下，很多语文老师都更新了自己的教学理念和教学内容，在当下小学语文老师开展教学活动的时候，培养学生的语感已经成为了非常重要的教学工作之一。但是语感的培养并不是一件非常简单的事情，老师必须要采取创新化的教学方法，增强学生的语感，以此学生语文综合实力的提高。

简介：摘要：语言的意义作为一种，可以直接帮助学生快速理解语言和写作的能力，在当前的教育和教学中很重要，并且起着关键作用。我国的中文教育家王尚文说，“要想提高自己的品位，语感是关键，这是教授中文课程的基础。”中国教育家叶圣陶曾经说过：“单词和语感是语言教学的先决条件。没有这些，口语和写作就不会很顺利。”因此，语感的发展是具有一定经验和智慧的能力。在此基础上，本文旨在探讨如何通过教授语文作为起点来发展学生的语言意识。

简介：摘要：很快的能感悟到语言文字是在需要一段时光经过语句的了解、经常读书、实际使用，才慢慢的变成一个能迅速理解文字的技能。能很好的感悟到语言文字可以提升低年级语言教育时效及教育程度。这里写了低年级语言诵读教育中能感悟到语言文字的关键性的一点，还讲解了低年级语言教育中如何能更好的感悟文字，对此展开了讨论，从而使感悟语言能力加强，使读书技能提升。

简介：摘要：语文作为培养学生语言能力、传承传统文化的重要学科与载体，是学校教育阶段的重要学科。小学阶段是学生成长发展的初期阶段，起着夯基培育的阶段，特别是在以语文为载体的语感培养上，在小学阶段就要注重习惯和能力的养成，推动学生用语规范，进而在语文教学目标的实现中开拓新的思路和方法。基于此，本文从小学语文教学出发，探讨小学高年级阶段的语感培养方法策略。

简介：摘要：语文是小学教学中的基础性学科，是素质教育阶段的必修科目。朗读是小学高年级语文教学中的主体部分，促进朗读教学方法优化调整，能够有效提升小学高年级语文朗读教学实效性。本文主要研究对象是小学语文学科，分析小学语文学科朗读教学中学生的语感培养策略。

简介：摘要：我们语文老师应该充分利用教材资源,在阅读教学中重视对学生的语感培养.这是语文课程标准对学生语文综合素养的要求.什么是语感?叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是培养语感,就是对语言文字的敏锐感觉."吕叔湘先生提出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."因此,小学语文阅读教学要重视学生的语感培养.

简介：摘要：朗读在语文学习中起着关键作用，有效的朗读是培养学生语感的最佳途径，因为朗读是直接和快速理解语感的重要途径，这也是语言意识的定义。教师必须明白，朗读是学生语感的重要组成部分，教师要考虑教学策略，考虑学生的学习、心理、情感和文本理解能力，使学生在朗读时兴趣盎然，激发语言意识，发展朗读能力，达到小学朗读的理想效果。本文主要论述在小学朗读教学中学生朗读的现状，并探讨在朗读教学中培养学生语感的策略。

简介：摘要： 小学语文的教学内容是比较简单的，其从实质上来讲就是对学生的言语能力进行培养。因为言语能力的核心是语感，因而在现阶段的小学语文教学中，教师首先需要做的就是寻求能够培养小学生语感的有效策略。笔者基于此，结合自己的教学经验，提出了创设情境，重视朗读和句式练习三种策略，旨在一步步地对学生的语感进行培养。接下来笔者就在本文中对这三种策略展开详细的介绍，以期望能够给各位教师以启发。

简介：【摘要】小学是学生建立语言基础的关键时期。培养语感有助于学生对语言的基本要素，如语音、词汇、语法有更敏感的认识，从而奠定后续语文学科学习的基础。学生通常在小学语文学习阶段开始接触阅读，培养语感能帮助他们更好地理解文本，区分文本中的情感、态度、主题和作者意图，对于提高学生的阅读理解能力至关重要。本文就小学语文阅读教学语感培养存在的问题展开论述，探究小学语文阅读教学中培养学生语感的策略，促进学生语文学习能力的发展。

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