简介：＂外包＂（Outsourcing）这个词是上世纪伴随着企业管理制度的发展而产生的一个专门术语,具体指企业动态地配置自身和其他企业的功能和服务,并利用外部资源为自身的生产经营提供服务,以此实现资源的优化配置。新加坡政府十分重视＂外包＂这种管理服务策略,该策略在多个领域得到了推行,其中就包括警察培训。

简介：当前面向翻转课堂的教师培训研究明显薄弱,在相关培训课程开发与应用方面的研究存在着较大空白。本研究在综述国内外翻转课堂培训现状与分析培训课程案例的基础上,设计开发教师培训课程实例《有效翻转课堂的五把金钥匙》,以翻转课堂教学能力为切入点和主要内容,设计开发以学员为中心,以＂讲义＋案例＋拓展资源＋支架模版＂为资源类型,涵盖＂总述、学习任务单、微视频、小组学习、网络协作、学习评价＂六个专题模块,理论与实操并重的参与互动型教师培训课程,并依托教师培训项目应用于培训实践中。通过单组前后测研究、问卷调查等方式检验培训课程实例的应用效果,结果表明开发的培训课程实例培训效果良好,学员满意度高。

简介：目前,基础教育的深化改革对广大中小学教师提出了更高更新的要求,作为中小学语文教师的培养机构——高职语文教育基地及专业也面临着巨大挑战,中小学语文教师的培养课程体系远远跟不上社会对中小学教师的要求,课程体系改革势在必行。本文以辽宁民族师专语文教育专业的课程体系为例,将对课程开设、课时安排、毕业论文撰写、实训等方面存在的不足进行探析,并提出对策与建议。

简介：社会工作是“以生命影响生命”的职业，这意味着社会工作者的生命样貌才是最重要的示范榜样。因此，如何对社会工作专业人员的生命状态进行培养，

简介：上海教师入职教育规范化培训体系要求师范院校或其他高等院校相关专业毕业、在中小学首次任教的人员,在职业生涯的第1年,以见习教师的身份在聘任学校与分派的基地学校接受为期一年的规定内容的培训。该体系在组织管理、培训内容、培训机构、带教师资、培养方式、考核评价与考核结果方面均彰显出与以往体系的不同特点。入职教育规划化培训体系在带给见习教师＂脱胎换骨＂般的成长的同时,也使见习教师承受着高强度的工作与培训带来的巨大压力。

简介：人才培养模式的构建是高职院校实现人才培养目标的关键保障,而课程体系的设置则是人才培养模式的落脚点,也是提高学校教育质量和学生就业能力的重要保障。以南京城市职业学院金融管理专业为例,探讨高职层次金融管理专业课程体系改革,提出了构建＂双核双化＂课程体系的基本思路、具体措施和保障机制。

简介：摘要社区教育课程是社区教育的载体，其开发与体系构建直接关系着社区教育能否完成，学习型社会能否最终实现。本文主要从社区教育课程开发与体系构建的必要性和现状出发，在此基础上提出社区教育课程开发与体系构建的一般策略，以从整体上提高社区教育课程的质量，推动学习型社会的建设。

简介：艺术与技术失衡倒逼职教改革,重视艺术。艺术是社会繁荣标志,它能提升核心价值观,完善学生人格。实践中通过＂技艺双修＂课程模式和评价体系的研究与实践,有效实现了技术与艺术学习的相互促进。

简介：多样化的升学模式,形成了高职教育生源多元化的新常态。通过剖析新常态下高等职业教育课程体系存在的问题,以构建五年制数控技术专业课程体系实践为例,探索适应新常态的高等职业教育课程体系：调整课程结构与内容,制定统一的课程标准,完善课程评价体系,推行“学分银行”制。

简介：一、中美高校本科课程体系的异同课程体系是高校本科教育的基础，体现了高校的人才培养模式，本文基于南京大学“本科人才培养方案国际化比较研究项目”，初步凝练出中美研究型大学本科课程体系的共性特征，即重视通识教育、自由选修、交叉复合培养、课程层次、研讨课程，同时还比较了我国高校在这5个方面与美国高校存在的差异。

简介：分析当前电力企业培训项目运行管理的薄弱环节,阐述构建培训运行管理定式体系的必要性,并对培训运行管理定式体系的构建原则、体系结构及载体进行探讨,以期为电力企业培训提供借鉴。

简介：道路交通事故处理培训是提高事故处理民警业务素质及办案水平的重要手段。当前道路交通事故处理培训工作还存在机制不健全、课程不系统、授课方式单一、缺少效果评估等问题。对此，本文采用问卷调查的方式，征求了广东、内蒙古、湖北、云南等参加公安部交通管理科学研究所承办的道路交通事故处理培训班共计195名学员对交通事故处理培训的意见，从培训原则、机制、内容及方式等方面对道路交通事故处理培训工作进行了梳理和系统设计，初步构建了道路交通事故培训体系框架，为优化道路交通事故处理相关培训工作提供参考。

简介：摘要借鉴国际课程的评价体系，成为提升我国职业教育质量的关键。本文将“国际咖啡调配师”课程评价体系与现行的西点制作实践相应的内容进行了对比研究，并将后者的“考评透明公开”、“多种考评方式并用”、“考评反馈意见及时”、“注重培养学员的服务意识和服务速度”等优势，成功应用到西点制作实践课程中。

简介：网络开放课程是目前国内外研究热点之一,本文对国内外网络开放课程相关评价指标体系展开文献研究,解读典型的网络开放课程相关评价指标体系内涵,并从评价对象、评价内容、评价主体、评分标准、评价操作等方面对其加以对比分析,总结优秀经验。基于此,该研究围绕课程内容、课程资源、课程实施、课程评价、支持服务等五个维度提出了适用于社会化网络环境下的网络开放课程评价指标体系框架,为基于社会化网络环境开展网络开放课程教学效果评价提供指导。

简介：四川省泸州市从实际出发，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面构建群文阅读课程体系，以丰富阅读课程，促进语文课程改革，完善语文课程体系，实现教与学方式的转变，促进学生全面发展，助推教师专业成长。

简介：通过开展专业调查,获取工商企业管理专业就业岗位群及素质能力要求,结合行业背景分析,确定本专业毕业生培养目标,并依此构建＂三系统＂并行和＂三段三进式＂实践教学体系的高职工商企业管理专业课程体系。

简介：摘要安全生产是电力企业的永恒主题，安全培训则是安全生产工作的基石，是安全工作的主要内容之一，是提高企业经济效益的基础，决定了企业发展的高度。本文从基层电力企业的安全培训的工作现状入手，通过安全培训体系与安全生产风险管理体系相结合的方式，提出了对电力企业安全培训体系发展的展望。

简介：随着智能移动终端的普及,通过移动终端进行教师培训也逐渐走入研究者的视野。对北京市中小学教师移动终端使用情况的调研结果显示：移动终端不仅可以成为中小学教师培训课程内容的载体,也可以成为其交流讨论及教学案例的记录工具;教师不仅是课程的学习者,也是设计者与贡献者。教师移动培训课程可分为情感类、知识类、技能类三种类型,其内容分别有不同的设计原则。教师移动培训课程内容所表现出的情境性、生成性与短小精悍的特点能夠更有针对性地解决教师在知识、情感与技能上的需求,能夠更好地将教师的学习现场与工作现场整合起来,从而促进教师的专业成长。

简介：摘要本文以云南师范大学国际汉语推广师资培训基地为例，简要分析了赴亚洲汉语教师志愿者岗前培训的课程设置，并对今后的培训提出了几点思考。

简介：美国和印度分属不同发展水平的国家，基于他们不同的国情、教情、文化背景和幼儿教师现状，不同的国家幼儿教师培训课程存在自身的独特性。基于对美国和印度幼儿教师培训课程目标、课程内容、实施方式以及课程实施评价的相关对比，从独特中找出个性和共性，获得对我国幼儿教师培训课程的设置的些许启示。