简介:〔摘要〕随着我国经济社会的迅速发展,人们越来越重视起幼儿教育,作为教育第一站的幼儿教育,占据了重要地位。爱玩、好动是所有孩子们的天性,而游戏恰好是满足孩子们爱玩、好动天性的最佳活动形式,通过游戏活动可以充分的发挥出孩子们的主动性、积极性和创造性,这对于孩子们的身心发展起到了积极的促进作用。
简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象;数学教育的目标是让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。目标的表述,让我们强烈地感到:数学学习明显地具有“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点,体现了从注重静态知识到注重动态知识,从注重表征性知识到注重行动性知识,从注重“掌握”知识到注重“构建”知识的重大变革。依据这一理念,我园近年来持续开展了数学一课多研活动,仔细梳理实践过程,我们深深地领会到幼儿数学活动应生活化、游戏化,使孩子在现实生活中、活动中、游戏中学习数学,掌握数学,并通过不断获得的丰富经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。