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简介：摘 要：本文通过对日本《南贍部洲万国掌菓之図》的分析，体现出中国文化对日本文化的重大影响力，并且指出了指出了这张图对日本了解世界的重要性。

简介：摘要：国潮文化近年来开始盛行，越来越多的服装买家在选购服装时放眼于国潮品牌，因此，身为一名服装设计学者，学会如何将国潮文化与自身的设计相融合是十分重要的，基于此，下文将围绕如何将国潮文化融入中职服装美术教学这个主题进行详尽的讨论。

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简介：摘要：《三国演义》是我国第一部章回体小说，是一部通俗的历史演义小说，在提供史料上具有重要意义，同时还极具文学性，耐人寻味。美中不足的是小说文章在描写等各种艺术手法的表现上还不够成熟，以现代文学的眼光来看，其文学性显得略有不足。文学在评判时具有多层标准，书中所体现到的艺术真实、作者真挚情感和善的判断以及呈现出的客观性审美因素，只是其中的一个维度。为此，本文就从真、善、美三个层面进行分析，并对《三国演义》中的文学性进行深入探究。

简介：摘要：近些年，我国经济高速发展，电力企业为我国发展做出了很大贡献。在电力公司发展中，做好党建政工工十分重要。本文探讨如何创新电力公司党建和思想政治工作。首先对电力公司党建和思想政治工作的内涵及意义进行了阐述，通过对当前工作中存在的问题进行分析，提出工作创新的方向，以保证电力企业党建和思想政治工作与时俱进，为公司和国家经济的发展提供动力。

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简介：摘要： 2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出培养学生的科学素养。科学素养的高低直接关系到一个国家的综合国力。小学生是国家潜在的人力资源，他们的科学素养不但会影响他们个人生活质量的好坏和社会发展的兴衰，而且也会影响国家未来科技的顺逆，甚至是国家未来的生存与发展。科学素养，从小培养。

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简介：摘要：以我国中部某铜精矿国检试验区工程总图设计为依据，从设计要求、工艺流程、总图设计等方面，探讨了铜精矿国检试验区总图设计的特点及需要注意的问题。

简介：摘要：“四大名著”作为中华民族的文化瑰宝，自诞生以来，就陆续被改编成戏剧、游戏、影视剧等各种形式。在这些影视作品中，有尊重原著、还原原著的正剧，也有由原著改编衍生、甚至另起炉灶的戏说之作。由《三国演义》和“三国”题材改编的系列影视作品，数量众多，但除了央视1994年版《三国演义》电视剧之外，很少再有好口碑之作。不管是近几年高希希执导的电视剧《新三国》，还是电影《赤壁》《关云长》《三国之见龙卸甲》等，在剧情改编方面都有很多的争议。下面笔者就以央视1994年版《三国演义》电视剧（以下简称老三国）和2010年高希希执导的《三国》电视剧（以下简称新三国）为例，探究一下《三国演义》影视剧本改编的成与败。

简介：摘要：剪纸文化作为我国发展中历史悠久的传统文化，其也被称为镂空艺术，属于视觉艺术中的一种。剪纸文化的学习能够培养人的审美意识，得到心灵的净化，所以将剪纸文化融入到小学美术教学中，能够增加小学生对于剪纸文化的热爱，让剪纸文化得到传承和发展，在小学美术课堂中发挥有效的作用。本文主要对三国蜀汉剪纸文化在小学美术教学中利用的价值进行分析研究。

简介：摘要：时代变迁对家庭文化产生了巨大影响，对家庭教育提出的新要求。通过对泸州家训和家书文化的发掘、整理和研究，我们既发现了泸州传统民风民俗的深厚底蕴，也深深体会到这些年来家庭教育的缺失，同时强烈地感受到将传统优秀文化与现代教育理念相结合的重要性，领悟到重塑家国关系，培养家国情怀对践行社会主义核心价值体系的深远意义。

简介：摘要：语文教学的目的，就是进行语言文字的训练，语文教学的性质，就是进行知识、思想和道德意识的传授。这些都要以语言作为载体。教学语言如果有艺术性，学生对语言文字的理解一定会更深刻，渗透其间的情感一定会富有感染力，从而更好地让学生理解和运用语言文字，提高语文素养。

简介：【摘要】随着统编版教材的推进，小学各年级语文大幅度增加了古诗词，如何在语文课堂教学中有效落实古诗词教学任务,提升古诗词教学效果，成了语文教师面临的重大问题。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，作为一名语文教师应重视古诗词教学，探索出教学古诗词的新思路。

简介：摘要：通过聆听吉林省第二批杰出校长培养对象——“送培到县”专题报告，获益匪浅。认识到一位优秀的杰出型校长必须具备学习和研究能力、组建和培养优秀团队的能力、形成独特教育理念的能力、创建特色学校的能力。

简介：摘要：“立德树人”是教育的根本任务，课堂是发展学生核心素养的主战场，也是师生成长的主阵地。数学教学应致力于学生会用数学的眼光看世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言描述世界。《义务教育数学课程标准（2011版）》课程总目标的提出，要求我们课堂教学的设计，应着眼于知识的发生发展过程和学生的认知过程高度融合。在课堂教学中，有效进行“引学、引探、引练、引展”四环节，让学生在亲身经历知识的发生发展过程中，积累经验，获得感悟，从而学会用数学的眼光去看，用数学的思维去想，用数学的语言去说。