简介：摘要目的探究健康教育在提高儿童计划免疫率中的应用效果。方法从2016年1月——2016年12月在我院计划免疫接种的儿童中抽取100例作为研究对象，将其随机分为对照组和实验组，其中，对照中的50例儿童采用免疫程序进行免疫接种，而实验组的50例儿童则在同样采用免疫程序接种过程的同时，给予其健康教育，对两组儿童的计划免疫接种率进行比较。结果实验组的接种率为96.00%，而对照组的接种率为82.00%，实验组的接种率明显高于对照组，其中，P<0.05，差异具有统计学意义。结论针对儿童计划接种工作，促进健康教育工作的应用，更有利于将儿童的计划免疫接种率进行提高，促进儿童的健康发展。

简介：摘要目的针对冠心病患者，在常规护理基础上增加健康教育护理，并探究其价值与效果。方法选择于我院接受治疗的冠心病患者，患者入院时间为2016年11月-2017年4月，共计选择患者人数为60人。将60位患者随机分为观察组与对照组，其中观察组患者采用健康教育护理模式，对照组患者则采用常规护理模式。经过一段时间护理后，对比分析两组患者健康知识掌握情况与患者满意度。结果经过一段时间治疗后，观察组患者健康知识掌握情况良好，且观察组患者满意度较高。结论针对冠心病患者，施以健康教育护理模式，能够帮助患者掌握更多健康知识，在提高患者生活质量的同时还能够有效降低医患矛盾。健康教育护理模式的使用优势较多，值得临床推广。

简介：摘要目的对健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果进行探讨。方法选自我院2015年2月至2017年2月期间收治的100例眼科患者，随机分为观察组和对照组各50例。予以对照组常规护理管理，予以观察组健康教育结合护理管理。对比两组患者平均住院时间以及护理满意度。结果经过不同方式护理后，观察组平均住院时间及护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果显著，对患者住院时间的缩减以及护理满意度的提高具有促进作用，该方式具有临床护理意义，值得被广泛应用。

简介：摘要目的探讨与分析健康教育在宫颈癌介入治疗中的应用。方法对在我院进行治疗的宫颈癌患者共50例，平均分成两组，分别为观察组和对照组，观察组25例，对照组25例，这两组患者都是在了解自己的病情之下，都给予健康教育的常规治疗，而不用的就是观察组还要给予患者家属健康教育。最后在患者住院之后均观察患者生活质量，并做好记录来进行分析和比较。结果根据患者在住院一个月后的观察显示，观察组的患者以及家属在进行健康教育之后其生活质量水平要明显高于对照组。而且在治疗过程中我院还发现观察组的患者在进行健康教育之后其发生不良反应的概率也是低于对照组。结论对宫颈癌患者以及患者家属同步进行健康教育，可以有效地提高患者的生活质量，同时也降低了宫颈癌患者的在治疗中的不良反应。

简介：摘要目的探讨健康教育在食管癌患者围手术期中的运用。方法对20例食管癌患者的围手术期进行有计划、有目的、有针对性的健康教育。结果20例患者经过全面的健康教育，均能积极配合治疗和护理，明显的防止和减少了术后并发症的发生。结论做好食道癌患者围手术期的健康教育，对患者的康复、提高生活质量起到了有效的促进作用。

简介：摘要目的评价临床检查路径表在患者健康教育中的应用效果。方法将2016年3月—2016年4月我科住院的160名患者随机分成对照组和实验组各80名。对照组采用传统的健康宣教方法；实验组采用临床检查路径表在患者入院时发放对其进行整体宣教，比较两组患者健康教育首次宣教的知晓率及患者的焦虑程度和患者每日询问需要做检查的次数。结果实验组首次宣教知晓率高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；实验组焦虑程度及每日询问护士次数均低于对照组，存在统计学差异（P＜0.01）。结论临床检查路径表有利于提高健康教育首次宣教知晓率，让患者对整个住院检查过程整体掌握，减少焦虑及减少护士重复宣教的次数，提高患者对护理人员的满意度，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的分析对耳鸣症状患者在治疗过程中开展健康教育的作用。方法选取近2年来前往我院进行治疗的耳鸣症状患者100例，在其临床治疗过程中实施健康教育，比较教育前后患者对耳鸣知识的认识度。结果开展健康教育后，患者对耳鸣知识的掌握程度明显提高，与没有开展健康教育前对比，差异存在统计学意义(p<0.05)。结论通过开展健康教育，不仅满足了患者对耳鸣知识的需要，同时还帮助患者有效的治疗耳鸣，保证临床疗效，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的通过临床实践，分析健康教育在核医学科门诊的应用价值。方法选取我院从2010年10月至2012年12月间收治的100例接受核医学检查的住院患者，按照11的比例将其划分为观察组（A组）与对照组（B组），观察组采取健康教育，对照组采取常规的宣教，对比分析这两组患者的护理效果。结果在患者合作率比较上，观察组为98%，对照组为82%，观察组明显高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在健康知识认知度上，观察组为88%，对照组为64%，观察组显著高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在采取措施之后的SAS评分比较中，观察组为（30.2±6.1）分，对照组为（49.9±9.1）分，对照组显著高于观察组，有统计学意义(P<0.05)。结论对接受核医学检查的住院患者采取健康教育，可以提高患者对核医学检查知识的认知度，提高患者的合作率，在此基础上，还能够改善患者不安的心理情绪，积极配合医院的各项检查治疗。

简介：摘要对患者进行健康教育是临床护理一项非常重要的内容，是贯穿临床护理始终的一项重要工作。健康教育的主要目标就是树立患者的健康保健意识，通过相关知识的讲解，增强他们的保健意识和公众健康的责任感，消除不良因素的影响，让患者养成健康的生活习惯和良好的行为方式。在临床护理中开展健康教育有助于患者康复，提高患者自身及其家属的健康保健能力，具有非常重要的意义。本文就从健康教育的概念出发，对健康教育的意义进行了深入分析。

简介：摘要目的研究健康教育护理干预在小儿哮喘护理中的应用效果。方法选取我院（2016年4月—2017年6月）收治的100例小儿哮喘患儿，运用随机抽签的方式将此100例患儿分为两组，即观察组与对照组。其中对照组运用临床常规护理的方式进行护理，而观察组患儿则运用健康教育护理干预的方式进行护理。比较两组哮喘患儿的急诊次数与护理满意度。结果经过护理后发现，观察组患儿的急诊次数与护理满意度较对照组患儿明显更优（P＜0.05）。结论在小儿哮喘患儿中运用健康教育护理干预后，不仅能提高护理满意度，而且能减少患儿发生急诊的次数，效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探究分析健康教育在高血压护理中的应用价值。方法随机对我院在2016年4月—2018年8月间收治的114例高血压患者，随机均分为对照组和观察组，观察患者应用健康教育及常规护理相结合的护理方式进行护理，对照组患者应用常规护理方式进行护理，观察比较两组患者在护理结束后的血压水平及护理满意度。结果观察组护理满意度为98.2%显著高于对照组患者的68.4%，差距明显，具有统计学意义，P<0.05；观察组患者护理结束后患者的高血压水平变化由于对照组，具有统计学意义，P<0.05。讨论对高血压患者护理中应用于健康教育能显著提升患者对护理人员的护理满意度，提升对患者高血压的控制，促进患者的康复。

简介：摘要目的分析与探讨健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果及相应的护理手段。方法根据随机抽样的原则与标准，选取2013年10月10日—2014年10月10日在我院儿童保健门诊进行治疗的120例儿童患者作为此次临床实践研究的对象。在这120例儿童患者当中有60例是采用常规的护理模式，这组称为对照组；另外的60例儿童患者在护理过程中辅助健康教育，此组称为分析组。然后将对照组和分析组患者的护理效果进行对比，统计与分析两组患者的护理效果、健康教育知识普及程度以及患者、家属对护理工作的满意度。结果分析组的60例患者的整体护理效果比较好，护理工作的质量、健康教育知识普及度以及患者、家属对护理工作的满意度远远高于对照组。结论健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果较好，明显的提高了患者的满意度。由此可见，在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育是一种值得广泛运用与推广的临床实践方法。

简介：摘要目的评价临床护理路径在孕妇健康教育中的作用。方法将实施临床护理路径后我科住院的54位孕妇设为实验组，实施临床护理路径前的54名孕妇作为对照组，两组进行健康知识评分问卷调查；分娩方式；产褥期并发症发生率；住院天数及产后婴儿喂养方式比较。结果两组孕妇健康知识评分问卷调查；分娩方式；产后并发症发生率；住院天数及产后婴儿喂养方式比较经统计学分析差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论通过临床护理路径的实施，提高了工作效率，孕产妇得到了合理护理，孕产妇对孕期保健知识掌握有一定提升，降低了剖宫产率，降低了产后并发症发生率，缩短了住院天数并提高了母乳喂养的成功率。

简介：摘要目的探讨全面的、有效的健康教育指导方法对肺癌患者的影响。方法将36例肺癌患者进行全面的的健康教育指导。结果病人在住院天数、并发症发生率、患者的满意度等方面有显著性差异。结论实施整套的、全面的健康教育路径可以促进患者早日康复，从而提高护理服务质量，提高患者的满意度。

简介：摘要目的为了更好的发挥健康教育在脑卒中的防治中的作用。方法对国内外文献进行回顾、整理，进行综合分析。结果健康教育路径在脑卒中的防治取得了很好的成效，但也存在着一些不足。结论只有加强对脑卒中健康教育路径的研究，才能改善脑卒中病人生活质量，进而减轻家庭与社会的负担。

简介：

简介：摘要目的对小儿肺炎护理中采用健康教育的效果进行分析，以供参考。方法将我院2012年1月至2013年9月收治的肺炎患儿50例纳入本研究，随机分组。对照组接受常规护理，实验组在此基础上加强健康教育。对比两组患儿家长情绪状态、家长对护理工作质量满意程度的差异性。结果与对照组对比，我们发现实验组家长SAS评分、SDS评分较低，护患满意率较高(p＜0.05)。结论对小儿肺炎护理中采用健康教育，有助于促进患儿康复，并能改善患儿家长的情绪状态，减少护患纠纷。

简介：摘要探讨健康教育在骨科护理中的应用，通过向病人进行健康教育，并将健康教育纳入病人住院始终，进而转变病人的健康观念及健康行为鼓励患者战胜疾病的信心，并从根本上帮助病人建立健康生活方式，从而使病人早日康复。

简介：摘要目的研究在小儿哮喘的临床护理中应用健康教育的效果情况。方法随机选取我院收治的小儿哮喘患者共300例参与实验，分为对照组与观察组，对照组患者采用常规的护理措施，观察组患者在对照组常规护理的基础上选用健康教育。结果观察组患者在临床依从性与对照组相比具有明显优势，对比后具有明显差异（P＜0.05）。结论在小儿哮喘的临床护理中采用健康教育对于临床治疗效果的提高具有重要意义。

简介：摘要目的探究健康教育在心内科住院患者中的应用价值。方法选择2017年2月—2018年2月于我院就诊的心内科住院患者，共60例，按进入医院的编号分为两组，每组30例。两组患者均给予常规护理，在此基础上对照组进行常规健康教育，观察组采用系统规范的健康教育，对比两组患者疾病知识掌握情况。结果观察组疾病知识熟悉情况明显优于对照组，疾病认知度与护理满意度均高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理心内科住院患者时，通过进行健康教育可以对患者的心理、生理和社会功能进行积极的调整，以此可以使健康状态达到最佳，这对于护士业务水平的丰富和护理职业内涵的丰富至关重要。