简介：【摘 要】目的：分析心血管临床护理带教中应用问题导向教学法的价值。方法：此次研究时间在2022年12月至2023年12月，此期间我院心内科40名实习护生为研究对象，采用随机数表法分成两组展开临床护理带教，其中研究组予以问题导向教学法，对照组予以传统教学方法，各组20名实习护生，比较临床护理带教质量。结果：教学前两组实习护生护理技能以及理论考试成绩比较无明显差异，P＞0.05，教学后研究组实习护生理论考试成绩以及护理技能成绩高于对照组，P＜0.05；带教后研究组实习护生沟通能力、团队合作能力以及理论联系实践能力、问题解决能力高于对照组，P＜0.05。结论：心血管临床护理带教中应用问题导向教学法，会提高护理带教质量，增强实习护生的出科成绩，促进护生多方面能力的发展，值得运用。

简介：摘要：目的：分析将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心的护理管理过程中对护理质量的影响。方法：本次研究的参与者抽选时间最早为2022年4月，最晚为2023年9月，在该时间段内对我院体检中心的体检人员进行随机抽取，共计选择194例体检人员进行研究，按照随机分组方法分为对照组97例和研究组97例，其中对照组实施常规护理管理，研究组实施基于问题导向的护理管理，分析了将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心的护理管理过程中对护理质量的影响。结果：在差异化护理管理模式下研究组体检人员对比对照组体检效率、体检可信度以及护理质量满意度均更优（P<0.05）。结论：将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心护理工作中可以显著提高护理质量，值得推广。

简介：摘要：医院管理制度的有效绩效考核对于公立医院的健康发展具有重要意义。随着社会的发展和医疗服务的需求不断增长，传统的医院管理模式已经不能满足日益增长的需求。因此，现代化的医院管理制度的建立对于提高医院服务质量至关重要。本文就现代医院管理制度下公立医院绩效考核的问题及对策进行探讨。

简介：摘要：随着经济全球化进程的不断加快，国有企业的市场竞争日趋激烈，人力资源管理作为国有企业发展的核心动力，在企业发展中扮演了十分重要的角色。新时代，我国国有企业人力资源管理存在诸多问题，严重阻碍了企业的发展。基于此，本文针对国有企业人力资源管理面临的问题及完善策略展开探究，以期能够为国有企业提供借鉴和参考，从而推动企业的持续发展。

简介：摘要：目的消化内科护理带教中运用以问题为基础(PBL)教学法的作用。方法选择2020年5月至2022年5月到我院消化内科实习的60名护生作为本次调查对象，随机分为研究组与对照组，每组30名。结果研究组护生考试成绩高于对照组；研究组护生工作能力水平评分高于对照组；研究组护生对教学方式满意度高于对照组，P＜0.05。结论PBL教学法在消化内科护理中应用效果较明显，可以提高学生的综合能力与工作水平，更符合临床教学的需求。

简介：

简介：摘要：本文通过分析我国地方高校外科护理学课程的现状，提出了以《全国护理教育标准》为指导，并以此为基础，提出了一种新的思路和方法。在《外科护理学》课程教学中，多媒体技术由于具有直观等特点，与传统的教学方式相比，具有显著的优越性。在课堂教学中，充分发挥多媒体教学作用，是一种行之有效的方法。文章就如何将多媒体技术运用于外科护理教学中，以达到优化外科护理教学的目的，并对其进行了探索。

简介：【摘要】目的：探讨问题式学习教学法联合案例分析的教学方式对于骨科护理带教的教学效果。方法：选择2022年9月-2023年9月之间我院骨科实习护生84例进行本次研究，根据所实施不同教学方法分为对照组与观察组，两组各42例，其中对照组实施传统带教教学，观察组实施问题式学习教学法联合案例分析法，比较不同教学方法的教学效果。结果：在教学结束之后，观察组护生在考核成绩、学习能力以及临床思维能力方面均优于对照组(P<0.05)。结论：通过问题式学习教学法联合案例分析的教学方式，在骨科护理带教之中能够显著提升护生的学习成果，提高其理论知识水平以及实践操作能力。

简介：摘要：本文探讨了中医妇科在更年期综合症辨证施治过程中存在的问题及其优化对策。更年期综合症作为女性特定时期的常见疾病，其临床表现多样且复杂，中医辨证施治在此领域具有独特优势。然而，当前辨证标准不统一、施治方案缺乏创新以及患者依从性不佳等问题制约了治疗效果的提升。针对这些问题，本文提出了建立统一辨证分型标准、探索创新施治方案以及加强患者教育与心理支持等优化对策。通过实施这些对策，有望提高更年期综合症的中医辨证施治效果，改善患者生活质量。

简介：摘要：目的：研究问题导向干预模式对老年帕金森病患者生活质量的影响。方法：选取我院收治的老年帕金森病患者共70例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组和对照组，对照组应用常规护理，观察组应用问题导向护理模式，对比两组干预前后的生活质量评分。结果：观察组干预后的生活质量评分提高程度大于对照组（P＜0.05）。结论：问题导向干预模式可显著改善老年帕金森病患者的生活质量。

简介：摘要：本文旨在探讨以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning, PBL）在新生儿疾病护理中的教学效果，介绍PBL方法的定义和特点，然后阐述新生儿疾病护理的重要性及其挑战，分析PBL方法在新生儿疾病护理中的应用，包括案例选择、教学组织和学习评价等方面，总结PBL方法在新生儿疾病护理教学中的优势和不足，并提出未来的发展方向和建议。

简介：【摘要】目的:探讨以问题为基础的启发式教学模式在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2022年5月~2023年5月抽取的100名急诊科实习护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组各50名,对照组给予常规带教,观察组给予以问题为基础的启发式教学模式;比较两组干预前后对带教老师教学效果评分以及自主学习能力评分。结果:干预后,观察组对带教老师教学效果评分、自主学习能力评分均高于对照组(P＜0.05)。结论:在急诊科护理带教中采用以问题为基础的启发式教学模式,可提升实习护生的护理工作质量,提高其自主学习能力。

简介：摘要：目的：探究新生儿科护理带教中采取以问题为基础教学法教学带教模式的效果。方法：选取2023年1月至2024年1月新入职本院新生儿科的护理人员20名作为研究对象。根据入职时间段的不同，将护理人员分为对照组（10名）和观察组（10名）。对照组实施常规护理带教；观察组实施以问题为基础教学法教学带教模式。结果：在理论知识和操作技能方面的考核成绩，观察组护理人员均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理人员的病史采集、医疗面谈、健康宣教、人文关怀、组织效能、临床判断和整体表现等技能水平评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理人员的临床操作能力、沟通协调能力、自主学习能力、文献检索能力和服务意识等综合能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：新生儿科护理带教应用以问题为基础教学法教学法，能提升新入科护理人员的考核成绩、技能水平和临床综合能力。

简介：摘要：目的：探讨基于ADOPT问题解决模式的个体化护理对混合痔术后患者疼痛情况的改善。方法：选取2023年1月-2023年12月于本院治疗的混合痔手术患者60例进行研究，将这些患者随机分为对照组和观察组，各30例，对照组应用常规护理，观察组应用ADOPT问题解决模式的个体化护理。对比两组护理干预下患者术后的疼痛变化。结果：手术后当天两组患者的术后疼痛无明显变化（P＞0.05），手术后第四天观察组患者的疼痛显著低于对照组（P<0.05）。结论：在混合痔手术后患者中应用ADOPT问题解决模式的个体化护理，可显著降低患者的疼痛。

简介：

简介：【摘要】目的：探究超声引导下改良塞丁格技术PICC置管在重症结核病人临床应用中护理问题及对策。方法：选择2020年1月~2023年12月时段到我院接受治疗的86例重症结核患者作为研究对象，以随机数字表法进行分为两组分别43例，对照组进行传统的PICC置管，实验组接受超声引导下改良塞丁技术行PICC置管方法，比较两组一次性穿刺、置管成功率以及并发症发生情况。结果：实验组患者的一次穿刺成功率、一次置管成功率高于对照组（P＜0.05）；实验组患者的并发症情况低于对照组（P＜0.05）。结论：超声引导下改良塞丁格穿刺技术可以找到最佳置管血管的位置，提高穿刺成功率和置管的成功率，进一步减少并发症发生率，因此值得在临床中广泛地开展推广和应用。