简介：【摘要】 目的 总结与分析目标策略的针对性护理干预在脑外伤患者围手术期的应用效果。方法 选取我院2021年6月至2023年5月住院的50例脑外伤手术患者为研究对象，随机分为观察组与对照组均25例，对照组采取常规护理，观察组给予目标策略的针对性护理干预，观察对比两组护理效果。结果 观察组患者的生活质量各项评分高于对照组，比较有统计学意义(P＜0.05)；观察组患者的护理满意度显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0.05）。结论 对脑外伤患者围手术期采取目标策略的针对性护理干预，能够有效的改善患者的生活质量，提升护理满意度，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要：追朔在我国兽医教育事业发展的历程，建国前兽医基础教育并比较落后。建国后，为了适应社会经济发展，全国各地陆续建立了畜牧业兽医技术专业，开设兽医本科文化教育，直至1952 年，展开了院系调整，创立农业科学院，开设畜牧业兽医专业或兽医技术专业。改革创新开摆的三十年，随着社会发展的需求，在我国具备兽医技术专业教育教学能力的本科和研究生文化教育已经达到了相当规模。

简介：摘要 目的 分析目标管理教学法在护理部临床护理带教中的价值。方法 以我院新入职护士为例，从中抽取20名参与此次研究，抽取时间：2022-01至2022-10，并根据教学方式的不同将其分成两组，对照组采用传统教学，观察组采用目标管理教学，对比两组不同的教学效果。结果 知识与技能水平，教学前对比无差异性（p>0.05），教学后，对比（p<0.05），差异显著，观察组各水平均较高；新入职护士对带教的满意度，结果差异显著（p<0.05），观察组满意度更高。结论 在护理部临床护理带教中运用目标管理教学法的价值显著，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究产科护理教学中采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学的应用效果。方法：依据随机数字表法对本院2020年7月-2021年7月收治的100名产科护理专业学生分组（各组50例）探究，对照组采用传统教学方法，观察组采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学，观察两组考核成绩、教学效果。结果：观察组考核成绩、教学效果更高（P＜0.05）结论：综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学可显著提高学生理论及实践知识，改善教学质量，可推广。

简介：摘要：目的：探究儿童呼吸科住培中采用目标管理结合临床路径的教学模式对于教学效果的提升影响。方法：本研究以儿童呼吸科学员为研究对象，共选择60名学员，资料皆来自2018-2023年时期。根据他们所接受的教学方法，将这些学员分为两组。观察组(n = 30)采用目标管理结合临床路径的教学方法。对照组(n = 30)采用传统讲授式教学方法。记录并比较两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果：观察组学员拥有更好的学习考核表现（P＜0.05），同时观察组的学员对教学的质量更加满意（P＜0.05）。结论：目标管理结合临床路径的学习模式能够更好的提升学员的学习效果，有助于相应的人才培养工作。

简介：摘要目的探究将目标护理措施应用于急诊护理干预中对提高患者护理工作满意度和降低医患纠纷发生率的效果。方法选择我院中2015年8月至2017年4月间收治的急诊患者80例作为研究对象，按照患者随机抽签分组方案，将所有患者分为对照组和实验组，每组中均包含40例患者；对照组患者采用常规急诊护理干预，而实验组患者则应用目标护理措施方案，对比两组患者对护理工作的满意度，分析医患纠纷的发生率。结果实验结果显示，实验组患者的护理满意度评分较对照组明显增高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。并且实验组患者的医护患纠纷发生率较对照组明显更低，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将目标护理措施应用于医院的日常查房工作中，能够有效提高患者对护理工作的满意度，有利于提高护患关系，避免医疗纠纷的发生，具有十分积极的应用意义，值得推广使用。

简介：【摘要】：目的：探讨以问题为导向的目标教学在肝胆外科实习护生带教中的应用。方法：研究区间为2019年4月至2021年6月，探究对象为此区间分配到本院肝胆外科临床护生带教的实习生共计100人，用随机数字法分2组，即常规组与观察组，每组各50例，常规组采用常规带教管理，观察组采用以问题为导向的目标教学法，对比两组的护理理论、操作技能评分与带教质量管理的评分。结果：观察组的护理理论成绩与操作技能成绩评分显著高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组的带教管理质量评分显著高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：以问题为导向的目标教学法能够有效提高实习生的护理理论、操作技能成绩，教学质量显著，值得推广。

简介：摘要：目的：探究在手术室护理实习生带教中应用情景模拟和阶段目标教学产生的应用效果。方法：选择本院2021年3月至2022年12月期间接收手术室护理实习生30名，通过电脑技术将所有实习生资料合理打乱，将其中15名设定为实验组，另外15名设定为参照组。参照组主要按照手术室护理实习教学要求开展教学工作，实验中主要接受情景模拟和阶段目标教学，分析对两组实习生分别应用不同的教学模式产生的教学效果。结果：参照组理论成绩和实践成绩均明显差于实验组（P＜0.05）。结论：在手术室护理实习生带教中应用情景模拟和阶段目标教学可以促使实习生实践能力和理论成绩显著提升，同时可以促使带教满意度得到明显提高。

简介：摘要：目的 分析目标容量控制通气对重症新生儿呼吸窘迫综合征的治疗效果。方法 选取我院 2018年 12月 -2019年 12月收治的 92例呼吸窘迫综合征患儿，按照前瞻性随机分组法分为 SIPPV+VG组与 A/C组各 46例。观察两组患儿氧合情况、并发症发生率等相关内容。结果 SIPPV+VG组患儿氧合情况明显优于 A/C组患儿，差异具有统计学意义（ P<0.05）。 SIPPV+VG组患儿并发症及转归情况明显低于 A/C组患儿，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论 对患儿采取目标容量控制通气治疗方法不仅能够有效改善患儿的氧合情况，缩短患儿使用呼吸机的时长，还能大幅度降低患儿不同类型并发症的发生几率，对保障患儿生命安全起到重要作用，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：调查研究目标策略的针对性护理干预对抗生素使用3d腹泻高危易感患者的影响。方法：从我院1年内收治的抗生素使用3d腹泻高危易感患者中随机抽取100例患者。经比对分析将患者分为对照组和观察组，每组样本数各50例。对照组接受常规护理，观察组接受我院目标策略的针对性护理干预，最终对比两组患者的住院时间及患者满意程度。结果：各项数据进行比对后，发现护理结束后观察组患者对于护理的评价更高，满意度更高。并且观察组患者住院时间更短，恢复较快。差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析目标教学法联合案例教学法在心血管内科护理带教中的效果。方法：选择2020年至2021年在我院实习的60名心血管内科实习生，并将其随机分成实验组和对照组。对照组30名护理实习生采用传统教学法带教，实验组30名护理实习生采用目标教学法联合案例教学法带教，并在培训结束前进行专业评估。结果：实验组的综合护理技能远高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 在临床上对肝胆外科护理实习生展开教学，其具体工作实施过程中，观察选择施用目标教学联合阶梯式考核法干预，分析其影响效果如何。方法 岳池县人民医院此次研究选取80例2021年1月至2022年1月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组40例、对照组40例（经由系统抽样）。对照组纳入研究对象，施用常规教学干预措施，实验组纳入研究对象，施用目标教学联合阶梯式考核法干预措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值理论知识考核成绩、临床实践考核成绩，实验组干预对象评估结果，比对照组更高（p＜0.05）。结论 目标教学联合阶梯式考核法干预措施，施用于肝胆外科护理实习生临床教学工作中，所得干预的评估结果更好。

简介：【摘要】 目的  探讨目标性监测加集束化干预在降低ICU导尿管相关尿路感染发病率（CAUTI）中的应用效果。 方法 选取 2019年1月至2020年12月ICU处在危险中患者数（目标性监测人数） 230人作为研究对象，将2019年1月至2019年12月的117 人作为对照组，分析发生CAUTI的相关因素；将2020年1月至2020年12月的113人作为观察组，进行目标性监测的同时实施集束化干预，比较两组的导尿管使用率、CAUTI发病率。 结果 观察组患者导尿管使用率96.19%，3人发生CAUTI，CAUTI发病率1.45‰；对照组患者导尿管使用率96.28%，9人发生CAUTI，CAUTI发病率5.89‰；两组导尿管使用率比较无统计学意义（P﹥0.05），两组CAUTI发病率比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论  目标性监测的集束化干预有利于降低ICU患者CAUTI发病率。

简介：摘要随着社会的进步，生活水平的不断提高，社会压力越来越大，许多人都会出现这样那样的不适症状，但眩晕症状仍占居重要地位，眩晕是许多疾病共有的临床症状，因此，要做好眩晕患者的各项护理，护理人员必须运用良好的语言技巧，亲切、和蔼的向病人解释并宣教有关眩晕方面疾病知识，增加护患之间的信任感，使眩晕患者主动积极配合治疗，从而缓解眩晕症状。

简介：摘要随着现代社会教育理念的不断发展，当代大学更加注重学生的全面培养，尤其是加大了对通识教育的重视程度。本文阐述了通识教育的发展历程、出发点，探究其概念以及意义，针对医科大学通识教育理念实施的现状，指出其目前存在的不足之处，最后对存在的问题提出改进意见，致力于在今后的教学发展和实践中贯彻通识教育的理念，使学生建立契合自身发展和社会需求的知识体系。

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