简介：新的课程改革倡导新的课程观，它要求教师能够充分挖掘课程资源。在教学过程中出现的“错误”其实就是一种很重要的课程资源。在过去人们避之唯恐不及，而在现今新的课程理念中，它是一个必然出现的也是很重要很有价值的课程资源。如果对“错误”处理得当将会更有效地促进学生的发展。给课堂教学带来蓬勃的生机与活力。

简介：介绍多功能微机接口实验卡的硬件组成、功能，及在微机接口实验中的应用。

简介：在高中应用性问题教学中，通过数学建模思想方法的渗透，能够有助于培养学生应用数学的意识和运用数学思想和方法解决实际问题的能力。

简介：应用改进的遗传算法进行测量数据的最小二乘估计。以模拟静电场实验为例,寻找出与测量数据相吻合的静电场电位分布公式。遗传算法不受模型具体表达式的限制,是参数优化的有力工具,具有描述简单、易于操作、使用灵活等优点,用遗传算法进行测量数据的处理可以获得较高的精度,是一种可靠的方法。

简介：介绍了ASP技术的特点、现状，较为详细的讨论了ASP技术在《大学物理实验》课件中的应用。

简介：跟踪系统采用光电经纬仪工作模式，采用Kalman预测滤波技术对计算机接受到的传感器数据（包括电机编码器反馈信号、电视脱靶量信号）进行滤波预测，提供准确的位置、速度信息，进行有效预测外推，可以有效提高跟踪系统对机动目标的跟踪性能，实现对目标的稳定跟踪。

简介：本文介绍了不确定的有关概念、名词术语，给出了不确定度A类分量、B类分量和展伸不确定度的表达式。说明了不确定度在高校实验教学中的应用，列举了不确定度在实验中应用实例。

简介：通过研究BaF2晶体经中子辐照后的荧光发射谱,对它们的变化规律进行了解释。探讨了BaF2晶体经中子辐照后出现的现象和机理。

简介：由于侵彻问题的靶介质逐渐多样化，动态空腔膨胀模型也已应用于金属、混凝土之外的岩石、泥土和陶瓷等介质的深层侵彻问题，侵彻阻力已不仅仅包括靶材静强度项和流动阻力（速度二次方），还应包括靶材的黏性项和附加质量项，也即σ=a＋bv＋cv^2＋dv，其中a，b，c和d是材料系数。伴随多种靶材的高速侵彻问题的研究，最近10年来人们越来越关注起它在侵彻／穿甲力学研究中的应用。

简介：生物超微弱光子辐射现象普遍存在于自然界，本文综述该领域主要实验研究及理论研究成果，主要研究装置及应用前景。

简介：运用等离子喷涂技术制备多层屏蔽复合涂层，根据钽、钨、锡材料的物理特性及工艺特点，分别设计了自动喷涂工艺，既保证了涂层的性能，又提高了喷涂工艺的重复性；在喷涂区域使用氩气保护装置制造局部隋性气氛，简便有效地控制了涂层材料在高温等离子体喷射过程中的氧化：综合使用温度测试、力学拉伸、金相组织及化学成分等分析方法，综合考虑优化喷涂功率、喷涂距离等喷涂参数对基体温度、涂层中氧化物含量、涂层密度的影响，优化喷涂工艺参数，制备出厚度均匀、绢织致密的Ta／W/Sn复合涂层。

简介：本文阐述了物理学网络教学平台开发系统研究的必要性和意义。介绍了物理学网络教学平台开发系统的基本内容和主要特色。

简介：试探用高温超导(HTSC)细线在机敏材料中,采用周期性对称与不对称刻纹多模组成的感应阵列网络,研究材料与结构的应力、应变等状态,探测或损失估计。采用人工神经网络技术处理其阵列感应信号

简介：对平直钨丝的温度分布进行了实验测定，从而对钨丝的冷端效应的影响有了一定的认识。本文对存在冷端效应情况下净辐射换热量随距离的变化也作了定量的分析

简介：在实验研究的基础上，对晶体管二次击穿现象的原因提出一种新的观点，并进而讨论避免二次击穿的思路。

简介：实验针对软锰矿浆体系液-固两相的化学反应动力学进行了研究，为软锰矿烟气脱硫工艺的反应过程优化提供了重要的动力学理论依据。

简介：近年来，高功率宽带激光3次谐波转换技术倍受关注，其中晶体串接方案比较诱人，它无需对传统光路做大的改动，只需在原3次谐波转换系统后再串接一块KDP晶体即可实现。

简介：碳纳米管分散程度对碳纳米管对炸药的包覆有重要影响。通过研究不同的分散方法（直接搅拌分散、超声波分散和乳化分散）、分散介质、分散时间对碳纳米管的分散效果的影响，提出了一种新的碳纳米管分散方法即乳化过滤法。与一般的分散方法相比，该方法不仅缩短了处理时间，而且也提高了碳纳米管的分散程度。

简介：采用光电法研究炸药反应区结构的实验装置如图1所示，炸药装置用平面波透镜起爆。为了屏蔽炸药爆轰发光，在炸药样品和窗口材料氯仿之间用0．01mm厚的铜箔隔开。然后用硅油将铜箔紧紧地贴在被测样品的表面，其目的是避免炸药样品与铜箔之间有空气隙存在，以免其影响测试精度。为了防止氯仿的渗漏，在铝套筒和炸药样品之间用真空油脂密封。光纤一端直接插入装置之中，另一端和高温计的各通道相连。炸药爆轰后，在透明液体氯仿中产生冲击波，在冲击波作用下液体发光，光纤和光电倍增管将光信号转变为电信号，记录在示波器上，计算得到氯仿中的冲击波温度随时间的变化曲线。

简介：研究性学习是学生自主地获取知识和技能，体验和了解科学探究的过程和方法．形成和提高创新意识．树立科学的价值观的活动过程。化学实验是学生化学学习中的实践活动形式，化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境。经常让学生在实验教学过程中欣赏感受化学美，就会消除他们对化学的误解，激发探索化学的浓厚兴趣，产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上等积极的情绪，具有获知、