简介：翻译课是俄语专业的一门专业课程,它的任务是培养学生掌握翻译的基本技能和熟巧。翻译课作为一门独立课程在俄语专业教学设置中已有相当长的历史,是一门比较成熟的课程。首先,它有了相对稳定的教学大纲和教材。俄语翻译教材最初编于1954年,可以说是专业外语各语种中最早正式出版的翻译教材之一。以后几经修订,目前《俄译汉教程》和《俄汉翻

简介：

简介：аито及атои均结合固定，具有一个基本重音，固定的音位单位顺序，完整的结构，在言语中作为一个统一的整体得以复现。这种结合的稳定性使它们不仅在形式和语义方面，而且在言语功能方面都更接近词。因其在句中位置和所充当的成分，称其为连接词。二者虽外形相近，意义却完全不同。

简介：语气词И的某些用法周世成除用作连接词之外，还可以用作语气词。语气词在句中主要用来加强语气，通常放在需要加强的词的前面。１．语气词在句中与语气词的词义相近，相当于汉语中的“（甚至）连……都……”、“就连（就是）……也……”等。例如：就连那些仪器也是我们...

简介：在语言系统中,词汇和熟语作为语言的建筑材料,跟语音、语法相比,是一个更为开放、更为能动的子系统。近几十年来,俄语中不仅新词数量剧增,一批反映新现象、新观念的新熟语也相继出现。本文试图依据七十、八十年代出版的权威性俄语词典中增补的熟语和新词新义汇编中新收入的熟语以及散见于近年来俄语书刊杂志中有关新熟语的资料,

简介：虚幻名词就是在现实中不存在对应事物的语言称名单位，从其指称特点上可以分为虚幻通名和虚幻专名。前者是对一个虚假类的称名，

简介：俄语语法中有一些现象被认为是无法解释的,比如,俄语教师经常会遇到学生问:为什么俄语中的名词是阳性,是阴性,而却是中性?在多数情况下,教师只能回答:俄语习惯这么说,非动物名词的性

简介：一、专名研究的现状和问题专名与通名相对，指某个人、地方、机构等专有的名称。俄语对专名问题一向比较重视，尤其以本世纪七、八十年代的研究成果最丰，其中《专名研究的理论和方法》一书可谓专名研究的集大成之作。该书不仅对专名的规范使用进行了系统阐述，更重要的是...

简介：漫谈俄语中的歧义现象杨仕章洛阳外国语学院根据利奇的定义，一个句子表达不止一个命题，即称歧义句（见１）＂虽然句子的各个组成部分能按照句法规则组合，但整个句子所表达的意思不明确，可以有不同的理解，这种句子称为＇歧义句＇。＂（见２，第４０页）产生歧义的根本...

简介：词在使用过程中，其事物一概念意义得到充分的体现，显示其多方面的语义内涵，词作为语言体系单位(不变体)所具有的概念意义和所指意义，在言语中(变体)由各种内涵意义予以变异、补充、丰富，进而明确。这种语用过程所产生的交际意义，我们称之为语用意义。本文尝试从语言与言语两个层面论述语言单位中词的语用意义的概念、语义发生语用变异的主客观因素以及语义的变异类型。

简介：本文对俄罗斯名人的姓氏来源和含义作了介绍和分析，指出：按照俄国人的得姓方式，名人姓氏大都取自现成的绰号和名字，也有一部分取自外来词；俄罗斯名人姓氏的含义主要有：一，反映人的体貌、性格、职业等特征；二，与动、植物名称相关；三、与地名相关。

简介：文化连贯是借助文化知识实现的一种连贯形式。对于译语文化成员（含译者）而言,原文中的文化连贯有显性与隐性之分。为了在译文中重构文化连贯,需要以原文中的文化词为线索,考虑译语读者的认知语境,在补充相关文化图式知识时遵循最佳关联与对等明示的原则。

简介：关于语义凝聚词的特点张志军哈尔滨师范大学语义凝聚词（－）通常来源于某些惯用的形容词一名词词组，由该词组中的形容词词干加后缀（ａ）构成，是在口语或俗语中使用的一种简化了的形式，其语义相当于该词组的意义，如：－－等。一、语义凝聚词的修辞特点１．语义凝聚词...

简介：在俄译汉翻译中каменный这个词往往会一概译成“石头的”、“石头造的”:如каменныйдом“石头房子”,каменнаяцерковь”“石砌的教堂”,каменноесело“石砌的镇”。这是某些俄汉词典带来的错误影响,也是解放初期俄语工作者仅仅懂得这个词的直译意

简介：(一)■的启示一次,教师在二年级课上让学生翻译:■全班竟无一人知道是什么意思?教师愕然:工科院校学生,基础俄语阶段即将结束,却不认识这类词,这不能不使我们联想到大纲和统编教材规定的词汇的适用性问题。大纲所规定的词汇是否符合工科院校俄语交际的实际需要,不能只依据《俄语词频词典》,而要接受实践的检验。

简介：作者对社会现状中各类问题进行思考的这一抽象过程是通过语言来具体反映的。政论语体中常见的一种逻辑关系即为让步关系，它可以借助各种不同的句型来表达。由于不同句型传达出的让步意义存在细微差别，因此作者对句型的选择直接体现了其主观的表达意愿。

简介：动词语义内容的分析和描写是认知语义研究的一个重要层面。本文运用当代认知语言学的基本观点、方法对俄语动词语义问题作了相关分析和研究。文章具体从“认知凸显”和“认知域转移”两大方面的分析入手，对动词语义构成、动词语义组合以及动词多义、动词隐喻引申义等问题进行探讨。这对于从认知角度深化动词语义、句子语义的研究、充实和完善认知方法论都不无裨益。

简介：作为全国统一的水平测试，俄语专业四、八级考试越来越受到各校师生的重视，参加人数逐年上升。在检测学生学习成果的同时，测试也对教学起到一定的指导和监督作用。随着时间的推移和形势的发展，四、八级考试中存在的一些弊端和缺陷也逐渐暴露出来，如题型、题量、时间、评分标准等，有必要从测试理论的高度重新审视该项考试，以期达到最佳反拨效度。

简介：言语中同一个意义,可用不同的语调手段体现,这便是语调手段的同义运用。语段切分、调心位置和各基本调型都具有这种功能。然而在使用频率方面后者较前二者更为普遍。下面试分析俄语各基本调型同义性的典型表现。

简介：在诗歌形式的创新方面，玛丽娜·茨维塔耶娃成功借鉴了表现主义音乐的美学精神。她让自己的诗歌节奏和表现主义音乐一样反叛甚至无视既往的美学原则。以追求新的技法为其特色，打破以“和谐规整”为标准的诗歌传统美学规则，她在自己的诗歌韵律中成功地实现了表现主义音乐的力量感、破碎感、失衡感和模糊感。