简介：国外的凯和麦克丹尼尔所界定的"十五个基本颜色词范畴"及其标准都不适合现代汉语基本颜色词的范畴,而国内的阮显志"无色说"、刘钧杰的"10色说"、姚小平的"10色说"和光谱的"7色说"也不是,只有李红印所界定的"黑、白、灰、红、黄、绿、蓝、紫"8个颜色词,才是现代汉语基本颜色词的范畴.

简介：阿凡提笑话的最大艺术魅力即是它的喜剧性.阿凡提笑话短小风趣,引人发笑.然而这种笑不是生理上的无内容的笑,无缘无故的笑,它是智慧的笑、深邃的笑、胜利者的笑、审美意义的笑.喜剧性是其笑的奥秘,由于本质与现象,内容与形式的矛盾而产生的倒错、自相矛盾、悖理等.即通过笑话来揭示事物的矛盾本质,从而成为战斗的武器、教育的课本.

简介：20世纪80年代末以来,大学写作教学蓬勃发展;近几年则在原有基础上进行着扎实、具体、深入地探索,提出诸多新的见解和作法.本文综编三家之说,供写作学者和广大读者参阅.

简介：针对高职院校图书馆存在的硬件设施建设不足、馆员素质水平较低、服务方式内容单一的现状，提出进一步加强高职院校图书馆建设和发展的建议对策。

简介：

简介：录音课是单靠语言讲授的课,没有其它任何辅助的方式与方法。对老师的教学来说是最受约束的课,对学生来说是接受难度最大的课。因此,对录音课教学的深入研究,应是一个重要课题。

简介：在美学领域中,柏拉图第一次提出了美的本体论问题,从美的现象中探寻美的本质,并形成了一套属于自己的美学理论。

简介：由几何光学基本定律折射定律求解的一道光学问题，就光在传播过程中光的能量分配问题与实际情况不符，本文将从光的波动本性出发，运用电磁理论来解答这个问题。

简介：文章通过对诗词、声乐、钢琴之间内在联系的阐述,说明艺术歌曲的钢琴伴奏同歌词、音乐旋律、人声共同构成了一个完整的艺术整体.艺术歌曲的钢琴伴奏所形成的独特艺术形式和风格,使声乐演唱更具有艺术魅力.

简介：Photoshop平面设计课程是中央广播电视大学远程开放教育计算机网络专业的必修课程，是一门操作性、艺术性很强的图像处理课程。在教学中能发挥学生最大潜能，激发学生的学习的兴趣，树立学生学好学活的信心，从而提高教学质量。

简介：从理论意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施理论填补了我国语文校本课程的开发与实施理论在相关领域的空白;从实践意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施是对语文校本课程的进一步拓展与延伸。语文校本情感课程的建设可以从以下几个方面来进行：确立优质的语文校本情感课程目标;建构语文校本情感课程的结构框架体系;采用＂地道＂的情感学习方法;注重评价主体和评价方式的多元化。

简介：不正当竞争行为在市场经济中不可避免地存在着。而立法不足、法律意识淡漠、地方保护主义严重等问题，也给反不正当竞争工作带来困扰。这就要求我们必须转变观念，完善法律条款，建立执法责任制，提高执法人员素质，以保证市场经济的法律手段维护。

简介：死亡,是文学的重要主题之一.自19世纪以来,作家之死,也是与作家这一群体紧密关联的重要话题之一.本文从死亡哲学的角度,解读台湾作家三毛和她的散文的死亡意识,并试图从中提炼形而上的意义.

简介：论述＂体育与健康＂课程的优缺点,列举国内外比较好的＂体育与健康＂课程建议和经验,提出适应高职院校体育教学实际的教学模式。

简介：展望了网络CAI课件的发展，并结合远程教学，主要论述了CAI网络教室的结构，教学模式以及教学功能。

简介：一、学籍管理中的统计工作电大学生的学籍管理工作是学校教学管理的一项重要工作。它是学校为培养德、智、体、美全面发展的、合格的社会主义建设人才的重要的保证。学生的学籍档案材料是对学生全面考察的重要依据。学籍管理的好坏,对建立正常的教学秩序,开展正常教学活动,保证教学质量影响很大。因此,学籍管理中统计工作在整个电大教学管理工作中起着重要的作用。广播电视大学和普通高等学校不同,有它的特殊性,在管理统计中也有它明显的特点:1.电大学生分布面广,战线长,为保证学生的入学质量和建立正常的教学秩序,首先就需要

简介：本文先以高职教育课程设置的内涵为起点，对我国高职教育课程设置中出现的问题进行了详细描述和分析，后分别从目标定位、适应市场、内涵发展、纵横协调、师资保障、合理评价等方面提出了我国高职教育课程设置的改善措施。

简介：摘要：作为教员，教学方法的研究创新能力是不可或缺的，就一定意义来说，是关系教学质量优劣甚至成败的重要因素，必须要加强认识，积极研究，提升教学效果。

简介：高校会计核算系统实行项目管理，是会计电算化发展的必然结果。系统可以对项目资金进行指标控制和开支范围控制，可自动生成项目的财务分析表，有利于加强学校的财务分析和财务管理。在日常管理中，应注意审核项目余额的正确性。

简介：素质教育德育为中心，对青少年进行德育教育，培养他们爱国主义、集体主义、社会主义信念是历史课教学的重要环节。因此，必须扭转历史课单纯进行知识教育、应试教育的片面性弊端，充分挖掘历史史实，寓德育教育、素质教育于历史课教学之中，培养学生爱国主义修养和坚定社会主义的政治方向。