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作者：
邹玉富
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第35期
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机构：无论是教育思想的革新还是教学方法的改进，语文都是首当其冲，走在教改实验的最前沿。新一轮的课改实验已走过将近十年之久，在教育理念的更新上有了根本性的突破，在教学实践中积累了一定的经验。但是由于人才培养的观念和人才培养的模式并没有得到彻底的改变，素质教育的系统工程并没有得到全面的推行，应试教育的评价体系还没有真正退出历史舞台，因此，在教学实践中新课程新理念没有得到有效的落实。在语文课堂上，很多老师依然是“老一套”，学生依然是接受式的学习，学习的主动权依然掌握在教师手里，学习方式并没有得到真正的改变。这样做的结果会直接导致学生的创新精神和实践能力不能得到有效的培养，素质教育便会落空，这与时代的发展和要求极不适应，因此必须要改变这种现状。对于语文教师来说，首先要身体力行，大胆创新，在语文课堂教学中，要充分“放权”，把学习主动权归还给学生，把课堂彻底地还给学生。如何把语文课堂还给学生，我认为要从以下几点入手：
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作者：
郝利柱
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第31期
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机构：说到语文学习中的育人问题，有人就会嗤之以鼻。说什么不进行系统的语文知识教学，而以政治思想为纲组织教学，脱离课文内涵，空讲些大道理，不仅不能培养学生崇高的理想和高尚的情操而且干扰了学生学习系统的文化知识，结果是两败俱伤。这些偏激的说法倒是提醒了我们语文教师要警惕左倾做法的复活。
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作者：
唐育周
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第35期
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机构：随着新课程改革的不断深入，传统的语文课堂教学模式已经远远不能满足学生全面发展的需要，所以我们有必要对目前的教学模式进行反思，让学生不再机械的识记汉字，不再索然无味的朗读课文，不再听那满堂灌的讲解。
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作者：
林建新
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第49期
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机构：语文是一门充满美的魅力的学科。语文的美育功能不同于音乐、美术等其他学科，它是凭借教材中一篇篇课文来实施的，是以语文为中介，是言语活动与审美活动相统一的过程。作为初中语文教师，我们应学习和理解语文的特点，充分发挥其得天独厚的美育功能，在平时的教学活动中对学生进行美的熏陶。
