简介：

简介：摘要：无论是在音乐创作、音乐演唱还是音乐欣赏中，对比手法应用十分普遍。就声乐作品演唱过程来讲，通过对音乐作品旋律、音色以及强弱方面的对比，一方面可以帮助演唱者更好地把握音乐作品情感，另一方面也是深刻领悟其内在涵义的有效措施，对其演唱也有较大帮助。基于此，本文主要以声乐作品演唱为立足点，探讨对比手法的实践运用，以供参考和借鉴。

简介：表现手法是古典诗词创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体的表现方法。在古典诗词鉴赏中,经常出现的是表达方式层面和语言层面的问题。表达方式中的描写包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、白描、象征等。抒情可分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆,间接抒情则有借古喻今、借景抒情、借物抒情、托物言志等多种形式。

简介：一李白常常是从大处着墨,三笔两笔勾画出事物的大的轮廓,在这个轮廓中表现大千世界的各各细微相貌。可以说,于大处显现细微,是他形象刻画的重要特色。杜甫却常常是从细微处落笔,通过对具体事物的精细刻画,反映广阔的世界。可以说,以小见大,是杜甫

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简介：西方现代派文学的表现手法,在外国文学、艺术史上,流派纷呈,令人眼花缭乱,目迷五色,即使我们“三年不窥园”,也难以全面、系统地把握。本文向读者介绍了几种比较常见的,被现代派中不少派别普遍使用,而又较能代表和体现现代派特色的艺术表现手法。

简介：文学作品的表现手法,也称为艺术手法,总体上属于文学技巧的范畴,但更主要的是受制于文学的内部规律。表现手法需要从两个方面来把握:从既成的文学作品中表现出来的手法,文学创作所采用的具体手法。过去我们讲表现手法都是描写、叙述、议论、抒情这四种形式。从今天的眼光来看,现代表现

简介：本文从四个方面阐述了“变通”这一翻译技巧在英译汉中的运用情况，并对其必要性和可行性作了初步探讨。

简介：肖邦在和声处理上属于传统和声范畴,然而,也有自己独特的和声处理技巧。本文就色彩性和声的运用进行了研究,这些做法明显体现出肖邦对于传统和声的创新。从更高层次来讲,这也反映出肖邦对旋律与和声关系的新的认识及思考。

简介：摘要：在语文学科中培养学生的语言文字表达能力，应将运用修辞能力的训练作为其中的重点。语文学科知识内容中，修辞方法多种多样，比喻修辞方法作为其中使用最普遍且最为重要的一种，通过合理运用比喻修辞手法能够实现语言活动表达效果的增强，是学生语文学习中的重点和难点。本文以小学语文为研究对象，就比喻修辞教学的实践策略展开简要探讨。

简介：摘要：反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，反讽最显著的特征即：言非所指，也就是陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾。反讽的理解需要依靠语言环境，单从字面本身无法完全判断作者真正要表达的事物或情感。运用反讽和反语能够引人深思，同时有加强感情色彩。《藤野先生》是鲁迅写的经典回忆性散文之一，选自《朝花夕拾》。《藤野先生》一文中的反语不仅多，而且感情真挚浓郁，抒情强烈。透过反讽手法，可以体味出文章中隐含的爱国之情，因此，本文将从“美与丑”“虚与实”“冷与热”“爱与恨”四个矛盾中分析体味《藤野先生》中反讽手法的使用。

简介：摘要: 随着时代的进步以及文化知识储备的日益提升,我国新闻事业的蓬勃发展,媒体和文化彼此沟通互相融合,并朝着更好的发展前景不断前行。新闻创作内容地优质与否是决定着能否可以留住受众,以及提高新闻阅读率的关键因素,虽然新闻创作与文学写作的所属范略并不相同,但是两者都依附于语言的表达艺术,在写作上存在着相贯相通的特点。就文学作品而言,它是利用语言文字手法把客观事实加以形象化,在新闻创作中恰当地使用文学写作手法,能够在保证新闻创作真实性地客观基础上提高创作的可读性和艺术渲染,从而起到引发群众阅读的目的,可以更好的实现创作产生的社会效果。

简介：摘要  舞剧《孟小冬》是在总编导吴蓓教授的带领下由北京舞蹈学院编导班编创的，一群20岁的年轻人编创出具有神秘色彩，有民族特色的舞剧。剧情主线以孟小冬的一生为铺垫，从梅孟二人因戏结缘，到步入殿堂，但这段感情维系的时间并不长久，本是天作之合，无奈被意外和世俗打败，最终孟小冬重回舞台，实现自己的梦想。本文主要研究舞剧《孟小冬》的编创手法，从舞剧中的数次托举，从中探索编创中人物塑造的多面性，以及编创手法在剧中的运用及体现。

简介：摘要:藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时遇到的教师，为了纪念藤野先生，鲁迅创作了这篇作品，其中精妙的对比描写是本文的主要特色。文章通过相同人物不同方面的对比、不同人物之间的对比,把藤野先生严谨且没有民族偏见的高贵品质表达的淋漓尽致，也揭示了鲁迅先生赤诚的爱国主义情感。

简介：摘要在《道德与法治》教学实践中，教师应该充分依托于教材内容，全面迎合新课改的要求，全面转变教学理念，切实提升培养学生的法治意识，全面发展学生的道德与法治核心素养，综合性促进学生的全面发展。教师作为教学工作的主要引导者，必须充分结合学生认知特点以及兴趣需求，积极应用案例教学法，在轻松和谐的氛围中全面优化教学质量。

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简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学阶段培养学生的法治意识以及发展道德与法治核心素养。首先，介绍培养法治意识的重要性及其关系。接着，提出教育方法和策略，包括课堂教学、校园管理和社会实践等方面的组合使用。最后，强调培养学生道德与法治核心素养的重要性，并给出相应建议。

简介：摘要：初中阶段的法治教育，在学生方面上停留在知识的认知层面，多数学生对法律基础知识一知半解，理论性与实践性脱节是法治教育的硬伤；思政课教师方面，存在重知识性的传授与应试，轻价值性的引领的普遍现象。思政课的创新关键在于教师，创新法治教育课堂，需要不断改变教育的方法方式，提高法治教育的实效性和实践性，推动法治教育“引进来”、“走出去”；需要加强法治教育的价值引领，在学生的内心植入法治信仰，为未成年人的健康成长保驾护航。思政课老师总体法治知识匮乏、老化是普遍现象，难以适应时代发展的要求。

简介：摘要：《道德与法治》课程的实施，要以课本为基础，根据新课程改革的需要，从整体上改变教育观念，加强对学生的法律观念的培养，使其在德育和法律方面的基本素质上得到有效地提高，从而使其得到全方位的发展。教师是课堂上的主导人，要将其与学生的认识特征和兴趣需要相联系，将其运用到课堂上，使课堂上的课堂在一个宽松、融洽的气氛中进行整体的优化。

简介：摘要：目的 研究针刺结合骨骼正骨疗法治疗大学生颈椎病。方法 选取符合纳入标准的山东协和学院在校大学生为受试者60例，随机分为针刺治疗组、骨骼正骨组和联合治疗组。针刺组20例，选取主穴：风池、颈夹肌、天柱、肩井、后溪、合谷、外关。骨骼正骨组20例，采用骨骼正骨矫正疗法进行治疗；联合组20例。比较3组治疗前后的颈椎不适病症指数。结果 针刺治疗组总有效率为83.3%，骨骼正骨组总有效率为80%，联合治疗组总有效率为90%。结论 针刺结合骨骼正骨矫正治疗法能有效改善大学生颈椎病，可用于临床推广。