简介：目的比较3.0TMRI与多层螺旋CT（MSCT）对胃癌术前分期的准确率。方法以我院2011年1月-2015年11月收治90例胃癌并行手术治疗患者为研究对象,均进行3.0TMRI与MSCT检查,比较两种检查方法的T分期准确率。结果3.0TMRI胃癌T分期总准确率为91.1%（82/90）,MSCT为75.6%（68/90）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论3.0TMRI与MSCT在胃癌术前分期中均具有较大价值,但3.0TMRI的T分期准确性更高,因而可作为首选检查方法。

简介：兴趣是学生学好数学的前提和基础.学生有了兴趣才会努力地去学习新的数学知识,努力地去提高自己的学习成绩.因此,对教师来说,要想促使学生自觉地学习数学知识,首先就需要提高学生对数学的学习兴趣.本文就如何提高学生学习数学的兴趣这个问题提出自己的观点和建议.

简介：经过多年的改革和尝试,新课标指引下的课堂教学改革取得了许多突破性的进展,许多传统的课堂教学方式已渐渐离开了课堂。但是,还是有部分教师对新课标下的课堂教学理解不深刻,甚至存在诸多误区。

简介：摘要近些年为了在保留农村特色的基础上对农村环境进行改造，我国逐渐实行了农村景观生态规划项目，但在实际规划与建设过程中还存在一定问题与误区，导致农村中的“乡土性”逐渐被冲淡，并与大众景观设计趋于一致，生态问题日渐严重。想要进一步促进新农村的景观建设，需要人们以实际农村特色为基础，以稳定生态为核心，以经济投入为媒介，打造出具有农村特色的亲民型景观。本文就以新农村景观生态规划为基础，对其中存在误区进行分析并研究出相应的策略，为今后的新农村景观建设提供参考。

简介：拓展环节是小学英语对话教学的运用环节。本文分析了小学英语对话教学拓展环节中偏离教学目标、弱化教学目标、脱离文本情境、脱离教师指导等误区，通过对比案例的前后改进，阐述了对话拓展环节的教学策略。

简介：摘要近些年为了在保留农村特色的基础对农村环境进行改造，我国逐渐实行了农村景观生态规划项目，但在实际规划与建设过程中还存在一定问题与误区，导致农村中的“乡土性”逐渐被冲淡，并与大众景观设计趋于一致，生态问题日渐严重。想要进一步促进新农村的景观建设，需要人们以实际农村特色为基础，以稳定生态为核心，以经济投入为媒介，打造具出具有农村特色的亲民型景观。本文就以新农村景观生态规划为基础，对其中存在误区进行分析并研究出相应的策略，为今后的新农村景观建设提供参考。

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简介：《中国龙舞渊源新探》指出，在中国龙舞的起源问题上，学界一直存在着几种误区，主要表现为：一、以“龙的起源”或“龙图腾信仰的起源”代替“龙舞的起源”点。史前考古遗物反映了远古先民的龙图腾信仰，中华民族确实是“龙的子孙”。于是有学者便认为，以龙为图腾的华夏族祖先，必然有过龙的舞蹈。

简介：随着国家经济的蓬勃发展，人民生活水平普遍提高，医疗诊断技术逐渐普及，糖尿病的发病率发现率逐年增多。在1979年，我国成人的糖尿病发病率不足1％，但以后每10年以1～2倍的速率增加，目前，我国糖尿病人已达4000万之多。

简介：列举了3个容易进入误区的实验案例,例如：碘遇淀粉变蓝的问题、低温或秋水仙素处理染色体加倍的问题、橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下显灰绿色即有无氧呼吸的问题,并逐一分析了实验的现象与本质,旨在通过案例分析,纠正学生的思维惯性,带领学生走出思维误区。

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简介：随着就业理念和就业模式的不断更新,在＂新常态＂的社会经济背景下,创业已经成为多样的就业选择,创业教育的重要程度也更加凸显,然而受传统教育理念的影响,当前我国的创业教育还存在着各种误区,政府、高校、企业和社会机构要与时俱进,更新观念,共同探索提高创新创业教育的模式与方法。

简介：2015年，本刊主编许樟荣教授应邀到中央人民广播电台中国之声栏目与该栏目编辑兼主持人庄丽女士就糖尿病及其并发症防治进行对话，答疑解惑。节目播出后，广受中老年糖尿病患者及其家属的欢迎，该节目已经制作成盲文版光盘，即将出版发行。本刊编辑吉梅、王善思特将对话整理成文，并经许教授审定后，分期刊出，以飨读者。

简介：交互式电子白板(以下简称'电子白板')是一种通过计算机和投影机,应用电磁感应原理,集尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发,可实现教育信息化的高新技术产品。电子白板出现在校园,是对'黑板加粉笔'、'电脑+PPT'式的传统教学模式的又一场革命性突破。面对流光溢彩的新技术,部分教师却迷失了教学方向,随波逐流,只去思考电子白板功能的开发,为技术而技术,导致在实际教学中出现了许多问题。

简介：本文阐述了加强幼儿媒体素养教育的重要意义,分析了当前幼儿媒介素养教育存在的误区,并结合幼儿特点和社会现实,从媒介素养教育体系的角度,对现阶段教育机构、家庭和媒体在幼儿媒介素养教育中所应承担的职责提出了建议。

简介：摘要本文从数学阅读的特殊性入手，针对笔者在农村小学数学阅读教学中所观察到的现象进行了反思，对数学阅读教学中的误区进行了简单的例举和分析。

简介：摘要新课程改革使课堂教学呈现出生机勃勃的景象，改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到，在新课标下的语文课堂教学中，还存在着几个误区。本文结合教学实践，谈谈笔者的看法。