简介：目的探讨延迟发现的胆胰肠结合部损伤的诊断和治疗方法。方法回顾性分析2000年至2007年北京协和医院基本外科手术治疗5例胆胰肠结合部损伤患者的临床资料。5例均为延迟发现（损伤后24h）的患者，其中4例为ERCP或EST＋内支架植入术后造成胆胰肠结合部损伤，1例为车祸伤致十二指肠穿孔。结果经保守治疗24～72h，腹膜炎症状未减轻，急诊行手术。3例行胃、胆管和空肠三造瘘术，1例腹痛减轻，逐渐痊愈；2例因MODS于术后5～6周死亡。2例行十二指肠完全憩室化手术，术中结扎胆总管下段和幽门，修补十二指肠置T管和胃、空肠造瘘，腹膜后冲洗引流，6～7个月后再次重建消化道，行胆肠和胃空肠Roux—en—Y吻合，效果良好。结论对于穿孔时间长、腹腔感染严重的患者，十二指肠完全憩室化是一种可考虑的选择。

简介：城乡结合部语文学困生的产生有家庭教育失误、小学教育基础没打好、学生个体发展差异大等方面的原因。要改变学困生状况,必须通过家庭教育、学校教育、社会教育等多种教育途径的配合,集中精力做好学困生的稳定工作。

简介：本期选择胆胰肠结合部疾病外科治疗作为讨论重点.1997年西安会议期间,有关人士讨论第八届全国胆道外科会议的选题及选址时,笔者建议将胆胰肠结合部疾病纳入胆道外科的研究范畴.此后在北京召开的第八届胆道外科会议上,胆胰肠结合部疾病成为主要议题之一.

简介：

简介：幼儿与家长以及教师是几个不同的范畴,三者在心理上差异是很大的,只有教师及家长真正的认识这些事实,才能对幼儿进行卓有成效的教育,达到教学预期的效果和目标。例如,仁怀市苍龙二幼的幼儿基本上都是出生于农村,所接受的东西没有城里的孩子丰富,农村多数家长送孩子入园时,迫不及待的问老师幼儿园都教些什么,其实幼儿园教师每天及每周都精心的准备了周计划,家长不理解,农村的大多数孩子受到家长的影响也变得庸俗,无聊的话语容易被幼儿带到幼儿园传输给其他的幼儿,形成幼儿在园的顺口溜,久而久之,就会影响幼儿的语言表达能力,所以,教师在设计科学的教学活动时,充分考虑幼儿的语言表达能力及普通话练习,经常组织幼儿开展多种多样的教学活动,活动应考虑幼儿的兴趣爱好,要有必要地对其进行教育,方可收到良效。

简介：摘要：城乡结合部处于城市的边缘地区，是城市与乡村的纽带。音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发创造性发展潜能，提升创造力，促进人际交往、情感沟通。音乐课是国家全面实施美育教育的重要组成部分，是学校实施素质教育的必要途径，是学生全面发展的必修课。在城乡结合部小学校里，音乐课更是以她的独特性、灵活性发挥着育人的功能，进行音乐学习动机的研究和其他学科的学习动机的研究同等重要。为促进我校音乐教育事业的不断发展,本文将分析探究小学生音乐学习的动机，并根据其动机尝试使用完善的教学模式，提高学生的音乐学习积极性，让学生得到全面发展。

简介：【 摘要 】随着城镇化的不断推进，城乡结合部的家庭从世代的农民变成无土地的城镇居民。生活水平逐渐提高和生活环境的不断改变，使城乡结合部的人逐步认识到，要想融入城镇，适应现代化的发展，必须高度重视孩子的教育，孩子的教育问题成为每一个家庭的重要任务之一。本文从城乡结合部小学教育的现状入手，分析城乡结合部小学教育存在的问题，探讨改进城乡结合部小学教育的有效策略。 　

简介：胆胰肠结合部位于上腹深部腹膜后的胆胰十二指肠区域的核心部位。术中采用金属探条或取石器械施行胆总管远端探查、扩张、取石时，可意外地发生术中不易被术者发现的胆胰肠结合部损伤。胆胰肠结合部由于局部解剖结构复杂，尽管损伤仅仅发生在几个厘米的狭小范围内，却可累及胆胰肠结合部的多种解剖结构，引发特殊的、早期较隐匿的严重病变，发展成难诊、难治的复杂病程。本文重点论述近年来已被学术界重视，发生于胆胰肠结合部的医源性损伤。

简介：摘要：随着新课程改革理念的深入人心，很大学校开始意识到教学工作不应该局限于空间上，而应该走出去，利用家庭和社会的力量，共同开展教育工作。如今，家校共育的理念已经被越来越多的教师和家长所接受。然而，在城市化的发展过程中，城市和农村的结构变化中，在城乡结合部的教育问题倍受关注。因为受到多种因素的干扰，城乡结合部的家校共育工作始终处于停滞时期。为此，需要学校根据城乡结合部的实际教学情况，培养教师和家长的家校共育，以此发挥家庭教育和学校教育的最大优势，提高教育质量。

简介：在加强和创新社会管理的背景下,如何创新基层社会管理体制,解决城郊结合部的社区治理问题成为现实发展的迫切需求.

简介：摘要Siewert Ⅱ型食管胃结合部腺癌(AEG)发病率逐年上升，外科治疗是其多学科综合治疗中最主要的治疗方式。由于其解剖部位、生物学行为的特殊性，AEG的外科治疗在手术径路的选择、手术切除范围和切缘安全的保证、淋巴结清扫的范围、根治术后消化道重建方式的选择、新辅助治疗在外科治疗中的作用仍存在较多争议，需更多的随机临床研究结果证实。笔者就目前存在争议的Siewert Ⅱ型AEG在微创时代的外科诊断与治疗策略进行阐述。

简介：摘要：我国城乡结合部的初中学生水平差异较大，导致大部分的教师偏向于针对优等生讲课，忽略了成绩一般的学生。而学校针对这一现象也不再分重点普通班，而是统一划分为平行班。每个班级都采用小组合作的形式，让优等生带动差等生，最大力度地帮助所有学生共同进步，提高学生学习的积极性，以及让他们在学习中感受到快乐，感受到知识带来的乐趣。

简介：【摘 要】据笔者调查，许多小学生家长的家校合作意识淡薄或家校合作方法不妥，导致很多小学生在习惯养成和学业成绩方面存在问题。贵州省兴义市金城小学（以下简称金城小学）是典型的城乡结合部学校，对该校开展家校合作探究，有一定的代表性。在金城小学就读的小学生，他们不同于城市学校的学生，也不同于农村学校的学生，是处在两者之间的独立群体。笔者认为，城乡结合部小学加强家校合作研究就其现实性来说很值得开展。

简介：上海在迈向21世纪,建设现代化国际大都市过程中,实现城市市容与卫生的现代化管理是一个重要标志。从地域空间角度看,城乡结合部社区的环境卫生整治应作为战略重点。本文认为,城乡结合部是一个城乡交融的过渡地带,是一个充满活力和矛盾的地域空间。调查表明,这一被称之为“都市里的村庄”的特殊社区,在市容与环境卫生等方面存在许多问题,是一个制度性整合十分薄弱的社会空间。文章从体制、机制等方面进行了深层次的分析,并提出了合理调整行政区划,理顺管理机制,搞好社区规划,加强城乡结合部社区制度性、认同性整合和提高人口素质等综合整治的对策意见。

简介：摘要：教育制度不断改革和完善，小学数学教师应该在教学当中顺应时代的发展，为社会培养需要的人才。将现阶段数学教学当做基础，根据学生的个性发展需求进行教学，确保每一位学生获得丰富的数学知识。但是实际教学中，教师会因为多种因素的影响导致没有设置具有针对性的作业，只是根据统一的标准设置，这并不利于城乡结合部学生提升自主学习能力，让他们和城市学生逐渐拉开距离。此时需要使用合理方式进行作业设计，确保发挥作业的作用，提升学生综合能力。

简介：摘要：当今城乡一体化的发展，融合城乡结合部学校教学模式下的教学研究管理暴露出了影响教育教学质量和全面发展的诸多问题。城乡结合部学校的教师都应该共同发展，为探讨城乡结合部学校教研组的管理与建设的有效方法与策略，让教师和学校建起沟通的桥梁，发展学校的教学活动，进而提高每一位教师的教学水平，也将每一位教师的发展作为整体教研组的建设的基础，达到个人、集体进步，提高城乡结合部学校的整体教育教学质量，促进城乡结合部学校教育的全面发展。

简介：摘要：土地是农民最基本的劳动对象和经营基础，保障农民的土地财产权利是农民权益保障中非常重要的一个方面。近年来，随着我国工业化、城市化进程加快，大量农民集体用地经由征用转为国家建设用地。通过城乡结合部的土地征用为例,分析现行土地征用制度下征地补偿标准和征地补偿机理, 探寻改革的途径。之所以以城乡结合部的土地征用为例, 主要是因为我国城乡结合部土地征用活动频率最高, 问题也最为突出。

简介：摘要：城乡结合部作为新时代市场经济体制中形成的特殊区域，对学校教育带来全新的挑战与改革。在当前背景下，初中物理教师需要对学生的综合能力进行培养，结合学生实际学习情况，通过科学的方式拉近物理课堂教学与学生生活的距离，使学生能够在熟悉的环境中有效学习，促使学生在物理教学中得到有效提高。因此，本文根据城乡结合部初中物理教学策略的实践探索予以分析。

简介：摘要：文章根据大城市城乡结合部的特点，针对其在详细规划编制中存在的问题，提出制定上位规划刚性管控落实要求、增加乡镇级国土空间规划、分层编制和分级审批、明确动态维护规则等规划编制方法和政策建议。

简介：摘要：随着中国城乡发展的不平衡与不充分，在城乡结合部地区，初中学困问题逐渐凸显出来。学困涉及到学生在学习过程中遇到的各种困难和问题，包括学习成绩下降、学习动力不足、学习方法不当等。初中是学生人生发展的重要阶段，学困问题的存在严重影响了学生的综合素质发展和未来发展空间。基于此，本篇文章对城乡结合部初中学困生成因及对策进行研究，以供参考。